句子专项

改为他人转述句

1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

改为双重否定句

1、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

2、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。

3、在共产党面前，什么困难都能克服。

4、我们确实需要努力了。

5、我只好把书还给他。

按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）

标点符号

标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。

点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。

标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（ . ）、书名号（《》）、间隔号（·）。

标点符号按其用途大致可分为下列五组：

表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。

表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。

表示提示和引用的：冒号、引号。

表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。

表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。

体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。

1、体会省略号的用法。

 A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。

①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（ ）

②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）

③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ ）

2、判断破折号的用法。

 A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。

①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（）

②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）

③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ ）

④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（）

3、体会引号的用法。

A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。

①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（）

②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（）

③人们都说：“桂林山水甲天下。”（）

④弟弟被评为“三好学生”。（）