“我们是虎妈”，写下这句话，脑子里即浮现出之前那则广告里朗朗上口的广告歌：我们是害虫，我们是害虫。

“虎妈”听起来就像一个负面的词汇，联想画面是一个虎口大张、獠牙外露、张牙舞爪、极尽蹂躏之事的恶老虎，再贴切一点：一个凶恶的母老虎的形象。然而，根据科学验证，母老虎之所以恶，也是因为要护仔。

如今被叫“虎妈”的，都是对子女严格教导，缜密规划、苛责求成，甚至有点法西斯统治的严母们。所以，“虎妈”这个名字起得好，包含的意思是：苛子以严，教子以成。

东西方的教育理念有着天壤之别，东方讲究圈养，西方讲究放养，各有利弊，各种方法下，都有取得大成就的榜样，谁也不能说自己的方式比较成功，于是就有人尝试，两种方式可以各取长短，综合使用，使之成效斐然，但是谁又能拿捏得准呢?

作了父母的，都知道“百年树人”责任重大，在教导过程中，殚精竭虑，如履薄冰，都要汲取先人的优良经验，在自己的田地里辛勤耕耘。 关于教育子女从来都是你走你的阳关道，我走我的独木桥，各有各的招儿。

一月中旬，耶鲁法学院华人女教授Amy Chua的“凶妈妈育儿经”在中美网媒曝光之后，一石激起千层浪。把一向人们心照不宣的中西教育手法曝露在桌面上。

有人比喻这篇文章像一个高倍数的电子显微镜，把中国妈妈的育儿细胞，从细胞核检查到细胞膜，又从DNA检查到蛋白质。

检查的结果，就是中国妈妈在美国已俨然成了“悍母”的代名词啦。可是问一问来自中国的妈妈们，大多认可Amy的育儿法，绝对认为出发点无可指摘，手段上有点严厉，结果乐观可期。从长远看，我们的目的不就是望子成才吗?So，目的达到了，过程可否忽略，不要太吹毛求疵。

我相信，美国的“中国悍母”就是由无数个这样的妈妈组成的。在美国，现在肯定还有很多这样的中国凶妈妈在横行霸道，而且以后还将继续下去。我自己也在这个行列中。

我在美国养育了三个孩子，从幼稚园到大学教育，陪伴他们一路走来，经历了他们成长的整个过程，自问不是完全的“虎妈”，但时时也有“虎”威出来，我的方式和态度，可以这样形容：有着中国式教育背景的家长[微博]，教导美国生活环境下的孩子的一个普通的例子。

在美国做虎妈，我总结的经验不外乎三个“W”：Where、What、When 。把手伸出来，大拇指按住小指，其余三个手指用力分开，就比成了字母“W”的形状。

第一个W是Where，表示孩子在哪里学习，要慎选学区和学校;第二个W是What，表示学习什麽内容，除了完成学校所教知识之外，还要补充什麽技能、发展培养什麽才艺;第三个W是When，表示时间如何调配，可以在有限的时间里实现最大的收效。

我们先来看在美国如何选学区和学校。

我们从三字经中读《孟母三迁》：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼 。孟子的母亲为了把儿子教导成才，谨慎选择居住环境。所谓：近朱者赤，近墨者黑。引申到现在，就是教导我们，孩子的外在学习环境是非常重要的。

中国和美国都是就近入学的规矩，所以居住在哪里就很关键了。在中国，自由选择住在那个区域不是很容易，但在美国，你可以选择在哪里居住。

根据统计，美国人每六年搬一次家。每到学校假期，就是居民大换房的时候。一些有经验的家长，往往在学期结束之前几周，甚至个把月，就已经在选定的学区范围内，寻找住房了。一旦住下来，下个学期孩子就可以在这个学区上学。

我的第一个孩子生在中国，12岁时来到美国。有朋友告诉我说，这个年龄过来的孩子是最好的时机，中文有了一定基础，英文学成后不会有口音。我相信他们是有切身经验的，但是每个孩子都是不同的，6年过去了，我如今在读大学的儿子中文会说、会听，写就别指望了，目前在学校拿了个中文课，每天在方块格子上，艰难地学写繁体中国字。英文是没有问题了，可是口音仍然听得出来。

他来美国之前，我已经广泛搜集各学区的特色和成绩，从网上资料、学区评分、朋友口碑等方方面面综合考虑，刚来美国的孩子语言要过渡一下，就选择在中国居民聚居区的学校，是周围公认最好的一家公立学校。

我们当时租了房子，距离这个理想的学校只有不到2分钟的路，为的是有什么问题跟学校容易沟通。

陪伴儿子在这个学区完成初中和高中学习，我的感受是，学区和他就读的学校真的很好，设有ESL班，让语言有障碍的学生可以逐渐提高语言水平。

与此同时，老师们尽心尽责，儿子的第一个班主任针对儿子的特点，每天给我写一张条子，报告课上学习的内容，家庭作业又是什麽，儿子在课上表现怎样，让我随时了解儿子的学习状态。

令我感动的是，看起来只有二、三十岁的副校长也非常关心我的儿子，每次见面她都如数家珍般的告诉我孩子在学校表现，当时我真有些疑惑：是她的记性异常好，还是我的儿子有些特殊，为什么她竟然那么了解学生的细枝末节?

除此之外，这个学校还有自己的心理辅导员，专门为刚来美国，出现一些心理问题的学生做心理方面的辅导，他介绍我的儿子做了一些智力和心理方面的咨询，让孩子增强了自信心，为未来的生活和学习做了一些情商方面的铺垫。

这个学校还有乐队，儿子对铜管乐从一无所知到跟随乐队到处表演，拿到各种奖项。总之，5年结束后我不后悔选择了这个学区和学校，作为儿子的接受中学教育所在。

我的第二个孩子和第三个孩子也是在这个学区开始他们启蒙教育的。值得一提的是，大女儿在学前班和一年级时并不出众，甚至有时还表现出抵触上学的情绪，虽然一切都没有异常，但我感觉她的学习热情没有被点燃起来。

到了二年级时，发生了转变，她遇上了一个好老师，好像突然上了一个阶梯，态度一下子积极起来，每天都充满热情，脸上的表情欢快灵动，行动迅速敏捷，像一只快乐的小鹿，学习成了一件非常享受的事情。

这一年培养了她读书的习惯，我不用再催促，她会长时间地沉浸在书籍的世界里。到学期结束时，我收到了她的班主任整理制作的丶一年里孩子们的学习成果，还有一张CD，里面是每一个学生表达自己的录像，他们取得的每一步成绩。

从孩子的变化，你会知道那个老师是用了心来做教育的。有了这一年的生活，大女儿找到了学习的乐趣。

去年夏天，我们的家庭搬离了那个学区，远离了华人聚居地带。但是寻找新的学区依然是按照原来的标准。

这个学区有着严谨的治学精神，有一个例子可以证明，开学不久接到一张通知，是学区举办的一个“家长大学”的邀请，时间是一个晚上，有晚餐招待，有Baby Siter，有丰富课程，有抽奖活动，完全免费。

通知大概是两个月之前收到的，当时并不以为意，除了名义奇特一点之外，觉得不外乎就是一个家长和老师的交流活动罢了，不去也罢。

到了当天，觉得无论如何还是去一下吧，反正没有坏处，去了之后令我大开眼界，学校停车场、街道旁边找不到停车位，好不容易停好了车，随着人们鱼贯而入，大礼堂里座无虚席，四周摆满了摊位，各种颜色，各种机构的教育资料不下几十种，我稍微捡拿一下，文件夹里就已经有十几份了。全是家长们想要了解的内容，难怪大厅内五百多个座位上，家长和孩子们都在阅读交谈。站着的人们也在仔细阅读着手里的纸张，或听着相关人员的解释。

所发的咨询大多是政府、机构的服务项目和宣导资讯，几乎没有盈利机构的广告。随着一声铃响，活动的第二阶段开始了，十三丶四个教室里不同的讲解课程吸引着人们的脚步，看了一下目录，有语言艺术、阅读、阅读理解、加州统考、成效和管理、数学学习、营养调配，还有很多，每个家长只能选择两节课来听。

我当即立断，赶紧打电话，把家里的老老少少都招了来，几个人分开上课，不是可以了解得更多吗?

何况，孩子们听了这样的课程，也有助于他们自我管理了。

事实证明，我的决定是对的，两个女儿选择了他们有兴趣的科学和营养课程，她们告诉我，以后早餐应该吃什麽、吃多少，晚餐应该怎麽吃菜最科学，卡路里该如何计算。 我真的偷笑了，听了一节课胜过我多少苦口婆心的教导呵，以后她们自己对吃的方面有了自己的心得，我省大麻烦了。

活动之后的奖品非常丰富，都是公司或个人捐献的，最后宾主尽欢。

参加了这次活动，感到叫“家长大学”真的不枉此名，反倒觉得时间太短了，期待他们还有下一次。

转换到新学校，我一度担心她们会有不适，会有恐惧，第一次家长会，我跟老师谈了我的担心，老师告诉我，他们都没有社交方面困扰，跟同学互动很好。

如今，距离我们转到新学校已经快一年了，三年级的大女儿和一年级的小女儿，学习成绩都在各自班里名列前茅。上星期，大女儿被推荐参加资优班的推荐考试，我问她考试的感觉怎麽样?她说感觉都答对了。

上学期老师和家长见面会，老师告诉我，她其实没任何问题跟我说的，只是想告诉我，我的女儿表现有多么好。今年第一个学期老师干脆让女儿带给我一张纸条，让我来选择是否要见她。

前不久，一年级的小女儿写的一篇故事，被一家专业的表演公司从众多的孩子作文中选出来，编成一个短剧在学校里表演，还被评为一等奖。当她手持奖状摆个姿势照相时，全班的小朋友都围过来。我看着周围一张张白色、褐色、黑色的可爱孩子们的笑脸时，心理的感受真是“爽呆了”。

我的两个女儿两个人还一同获得科学项目展示比赛奖，小女儿的“水的循环”得了年龄组第一名，大女儿的“月相的变化”得了个第三名。

刚来美国的人，很可能不了解学区这个概念，随便选择一个价格便宜的地方住下来，或者选择了跟认识的人住在一起，一段时间后，了解了学区的观念，纷纷选择好学区搬移。

学区的划分跟行政区划不完全一样，是按照教育管理体系运作的独立系统，地域上有的可能与行政区划一致，也有些地方不一致。比如，你住在A市边缘，你孩子的指定学校可能是你住家附近的B市的学校，你所属的学区就是B市的学区。

为了能把孩子安排在一个好学区上学，多年前，有人想出了借住址的方法，就是向住在好学区的朋友或亲戚借他们的地址，注册在这个学区，到时候孩子在远离学校的地方来上学，是家长接送还是干脆就借住在朋友亲戚家就看各自的情况而定了。每当开家长会时，到会的除了家长，还有不少是监护人，就知道在美国各个学校上学的学生，除了小留学[微博]生外，还有就是这种借住址的学生。

近年来，借住址有点难了，好学区不象之前那样容易进来了，很多学校在孩子入学时，不仅对各种资料的检查严格起来，而且，还投入人力财力，派人到学生家中突击查证，看孩子是否住在这一住址里。检查人员会一大早不辞辛苦地来到注册登记的地址，证实该名学生是否住在这里，人们把这种做法叫：“堵门”。

这样做，学区也有他们的解释，因为每个学区经费都有限，他们也是为了把资源更好地用在服务自己区域的孩子上，而不是被别的区域的孩子“偷”走。

更有甚者，如今一些个别学区，即便是自己学区的学生，注册时也不可能全部录取，原因是名额有限。如果你一定要上这个学校，就在等待名单中静候佳音吧。除非有人退学，或者特殊原因离开，否则，等到一个名额非常困难。

你想，人同此心，好不容易能进入理想的学校，不是非不得已，谁会轻言放弃呢?即便这样，还是有一些家长愿意候在那里。可见，家长们对于把孩子送进一个好的学校是多么渴望了。

很多华人家长就是为了让孩子有个好的学区，在房价极高的区域买房或租房住。这是因为，地产税是支持教育投资的，所以，高房价地区教育资源就充裕，学区也就好，这是相辅相成的。比如，一个学校要增加一些电脑设备，有资金支持当然就可达成目标，否则，在一个没有资金支持的区域，就实现不了。学校硬件设施完备，当然对于教学品质有极大的帮助。

当然，一些房地产投资者也是因为看到好学区住房保值，才下手投资的。这是另一个话题了。

在洛杉矶地区，华人聚居区学区一般都不错，这是相较于其他一些不注重教育的族裔而言的。

而同在华人聚居区的学区也是有差异的，比如说，根据加州教育部门的评判标准，按照学生参加STAR加州标准考试，加上另外一些评判标准，每个学校都有一个分值，从1到10不等，可能这个学校综合评分是9分，另一家附近的学校得了7分，人们就会普遍认为前一个学校要好一些。

当然，华人家长们很少会接受6、7分以下的学校。这跟其他族裔有明显的不同。

凡事都有例外，并不是每一个华人家长都注重选择好学区，他们认为对孩子的教育，内在最关键，好学区的孩子也不是各个都上了常春藤大学，一般学区的孩子也有进了哈佛的，以平常心来对待，也是一种心态。在我们周围也常见，一些并不突出学校毕业的学生，进入了一流大学。