注：以下作文均来自于“沪江小学生看图写话全集”学员课后作业

拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。比如我们前面的把花儿、浪花、向日葵当作人来写。写他们笑弯了腰，写他们唱着歌，写他们会说话。

作业内容：

请大家以小鸭子为题目，运用拟人的修辞手法来进行看图写话。贴心的庹庹老师还为大家准备了小帮手：黄色毛衣、说个不停……不知道能不能帮到大家呢？

部分学员作业集：

@ycjsy1 

袋袋老师点评：

同学这篇作文单独来看的话语言通顺，字也写得很认真，书面很不错呢~~而且对小鸭子的外貌描写得很细致呢~~有认真观察哦~~但是我们这篇看图写话的要求是运用拟人的修辞手法~拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。同学再仔细看下要求哦~~老师还给大家提供了小帮手，例如黄色毛衣、说个不停，同学可以再根据要求修改一下作文哦~~另外第三句话和最后一句话都缺少了主语哦，同学记得补上~~助助发现了一个错别字，就是嘎嘎的叫中的“的”，因为叫是动词，所以要用“地”哦~*^_^*内容方面，同学发挥下想象力，可以为小鸭子设计一个情节，或者故事哦~~助助期待你的进步！

庹庹老师点评：

小朋友的书写很整齐哦！小鸭子羽毛黄黄的，如果运用拟人的手法应该怎么去改写呢？庹庹老师觉得小鸭子穿了一件黄色的毛衣，你觉得呢？^_^ 

@Nancy诺诺

袋袋老师点评：

同学这篇作文写得很不错呢~~*^_^*助助觉得情节方面的设置非常有新意，很特别~~这一点很棒哦，助助赞一个！而且语言也很通顺自然~~助助觉得诺诺同学的书面可以再认真些哦~~书写是我们作文的第一印象，可是非常重要哦~~好的书写会为作文增色，而且好的书写也会让读者印象深刻呢~~另外，内容方面还可以更丰富些，诺诺开动脑筋，再发挥想象力吧~~继续加油加油 

@bubblewang

袋袋老师点评：

同学这篇看图写话写得很棒呢~~同学是几年级了？助助读了同学的这篇作文觉得很有文采，语言表现力很强~~这篇作文对周边环境的描写非常棒~~营造出很不错的气氛呢~~同学也运用了比喻、拟人和排比的修辞手法，效果非常好哦~~~助助发现正文第三行花本灿烂这个词感觉不是很通顺呢~~建议同学再思考一下，换个恰当的词哦~~另外正文第7行中“开心的唱歌”，因为唱歌是动词，所以要用地哦~~的后面一般跟的都是名词~~这个需要同学注意下哦*^_^*作业区还有别的作业，同学学完课件可以去完成哦~~助助期待你的进步*^_^*

庹庹老师点评：

厉害！很有文采哦！二年级的小朋友能够写出这么好的段落值得肯定！

不过庹庹老师很严厉哦，哈哈，给你提两点小小的要求和建议：

第一，注意引号的运用。

第二，语句要通顺。比如说“花本灿烂”“可爱的鸭子又黄又嫩的身体活像婆婆织布时用黄毛球”“只见‘扑通扑通’几声”。我们一起再来读一读，是不是有别扭的地方呢？^_^想一想，想一想。

庹庹老师期待你的答复哦！ 

@铁甲可乐

袋袋老师点评：

铁甲可乐同学是第一个做作业的人呢！ 助助赞一个~~*^_^*这篇关于小鸭子的看图写话写得还是很不错的哦~~读起来很可爱，小鸭子也萌萌的，助助发现大大得眼睛这处需要修改一下~~因为眼睛是名词，所以要用“的”而不是“得”哦~~同学注意下这个问题，另外字写得很认真呢，书面很整洁~~之前的课程我们也学过了好几种看图写话方法，例如拟人、排比等，我们要学会综合运用这些招哦~~期待同学更上一层楼！*^_^* 

庹庹老师点评：

铁甲可乐小朋友写得很棒！语言流畅，用到了拟人的修辞手法，写出了小鸭子的可爱。

庹庹老师提两个小小的意见哦：一是标点符号，铁甲可乐小朋友，标点符号会一直伴随着我们的学习，所以以后要注意哦！二是“的”和“得”的用法，除了助助老师提出来的“眼睛”那一处的“得”需要修改，我们再检查检查，是不是还有“得”要改呢？:)