许多父母由于怕孩子一开始就输在起跑点上，因此在幼儿时期就拼命地强调英语的重要，甚至让孩 子读纯英语的幼儿园，都是为了让孩子更好地掌握现代通用语言英语。那少儿英语，应该学点儿啥呢?

学习英语 贵在兴趣

孩子年龄越小，语言学习就越容易。家长让孩子从小学英语，其出发点是好的，但由于许多家长不 懂幼儿学习语言的特点，强制孩子认字母背单词，结果是自己教得筋疲力尽、火冒三丈，孩子学得枯燥无味 、没有感觉。特别是在家长火冒三丈大声训斥孩子的时候，孩子会渐渐失去信心，对英语学习失去兴趣，这 种结果是最可怕的，因为它有可能影响孩子今后的学习态度。

兴趣是最好的老师，幼儿对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担，这便真正达 到了寓教于乐的教育目的，所以进行英语教育活动的最终效果很大程度上取决于幼儿对英语的兴趣是否被唤 起。

培养语言环境比学单词更重。

研究发现，七八岁是效率最高的。很多家长希望孩子从上第一节课时，就每一节课都能多学会一些 单词和对话，这就有些“急功近利”了。

很多老师们习惯以“成人念一个单词，孩子再跟着念”的形式进行教学。而这种从一个 个孤零零的单词开始的英语教学方法，犹如不打地基就盖房子，可能在短时间内就能积累一定量的单词，但 是，由于缺乏根基，房子很快就会倒塌，要想再重建房子的话，不但要重新运土、打地基，还得把废墟拆掉 ，美国专家经过研究发现，这种做法要付出的劳动比先打地基再建楼要多30倍!

对孩子来说，最为提倡的英语教学方式是创造一个好的英语语言环境，让孩子先从听开始，比如家 里可以买一些英语原版的卡通片和儿歌光盘，让孩子每天看，由于卡通片上的对白都是和画面同时进行的， 孩子们反复看，就会逐渐明白它的意思。另外，家长和老师一定不要急着让孩子开口说，等到他真正懂得了 一句话的意思，自己想说的时候再说，这样，他们对英语才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说第一句 话时，他掌握了的词汇便形成了一个“内核”，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西 ，就会自动按照这个机制进行运转。