教学要求

（一）教学目标
１．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
２．运用想像，丰富表达的内容。
（二）教学重点
１．多角度观察，捕捉特征。
２．合理的想像。
（三）教学难点
观察和想像的有机结合。
教学过程
［多媒体镜头１］
观察·想像 
同学们请看，我手中拿的是什么？
（出示半截红色的粉笔）
在同学的回答中，有粉笔、红粉笔、半截红粉笔……大家一定可以意识到，要回答这个问题，就需要用到 “观察”这个方法，仅仅把 “观察”理解为 “看”，还不够，还应该加上 “仔细”两字，同时，还要加上 “思考”。思考的内容越丰富，观察的内容就越多，能抓住的特点也越多。
开场白的设计是就地取材，对概念的理解化在实践活动中。不求其深，但得感觉。
从这个角度而言，说我手中拿的是半截红色粉笔的同学更接近于 “观察”，因为他实际上至少问了自己三个问题：什么物品？物品什么颜色？它是不是完整？他不但注意到质地、颜色，还注意到长度，比前两位同学的观察更显全面，表达也更准确。
下面我们来试一试 “观察”这一方法。请同学们观察画面，把所观察到的物及其特点写在自己的笔记上，然后同学们来进行交流。（教师巡视）
［多媒体镜头２］
 
好，下面请同学来进行交流，说一说哪些景物摄入我们的大脑。（自由发言）
让我们把它们罗列一下，老师的表达可能与刚才同学们的表达不完全一致，同学们可以进行比较，择优接受。