五、作文拟题的方法:
(一)修辞法
1、比喻。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家,我们成长的避风港》,这些设喻佳题也都富于文学色彩。以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。;“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。再比如《它是一棵白杨树》。
2、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》
3、反问。《中国的教育家,您难道还没发现吗?》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。99年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?》。再比如《玩物丧志?》
4、设问。《错?对!》先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》《我今天做了什么?》
5、借代。辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》,这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独特的自身经历。再比如《我的病例诊书》。
6、对偶。《朋友最真,友情最贵》《读智慧之书,做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》。再比如《品书香一缕,读人生百味》、《少一分冷漠,多几许关爱》等。
7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》。再比如《日子上学记》。
8、呼告。以“书”为话题——《别了,漫画书!》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!》(2)借代