教学目标：

1、 了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。

2、 初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

3、 运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。

4、 学会书写6个生字。

5、 学会基本句式，培养学生的想象力。

教学重点：认识12个生字，会写6个生字。

教学难点：会正确书写6个生字。

教具准备：课件、录音、丁丁挂图

教学过程：

一、 丁丁出场，引入课题。

师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。快，咱们快给他打打招呼。（出示丁丁挂图）丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（放录音）

师：真聪明，丁丁说猜中谜语要带我们去一个特别好玩的地方。我们出发吧！（课件播放小白船歌曲）

二、 读通顺课文，运用听读法识字。

1、 课件出示课文内容，听读课文。学生听、看、指课文。

2、 自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。

3、 同桌互读。读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙。

4、 分组比赛朗读，教师给予适当评价。

5、 教师范读，学生指认。

师：你觉得老师读得怎样？（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗？因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。想试一试吗？

6、 学生自由朗读。

7、 学生配乐朗读。

8、 试着背诵课文。

三、 扩展练习--照样子说一说。

1、 课件出示题。

2、 教师做一道题，学生检查做对没有。

3、 课件出示答案，学生订正。

4、 你能用 在 。的句式来说一说吗？把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。

四、 认识重叠词语宝宝。

1、 课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。

2、 课件闪动词语，学生再读。

五、 认识生字娃娃。

1、 课件读跳出来的生字。

2、 游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。

3、 认识多音字“只”，读例句。

六、 练习书写字娃娃。

1、 教师重点指导“尖”（课件演示），教师范写。

2、 学生当“小老师”教写“里”。

3、 课堂练习书写“尖和里”。

七、结束。师总结，拍手齐唱《小小的船》。