阅读一目十行，读完还能很好地理解意思，这听起来并不容易的事情，经过训练却能挺容易地完成。11月21日在青岛市南区获悉，青岛市南区已在全区初中和小学二至五年级全面铺开“高效阅读”研究，参加实验的学生，有效理解率提升了20%。

据青岛市南区教育研究指导中心副主任董坤凌介绍，三年前，青岛市南区开始在部分学校试点“高效阅读”研究，最初，是通过一些训练方法，提高学生的记忆水平和记忆速度，实验学生开始慢慢有了一目十行的能力。提高学生的阅读速度后，再结合教材以及语文教学，有一些精读，不断扩展学生的能力，使学生阅读速度提高的同时，理解能力也有提升。现在，“高效阅读”研究已在市南全部初中和小学二至五年级全面铺开。经过实验，高效阅读效果明显，实验学生的阅读速度不断提高，有效理解率提升了 20% ，青岛市南区将此项研究作为推动学生长远发展的重要举措。董坤凌说，在进行“高效阅读”研究的同时，市南区还加强案例教学研究，连续开展近四年的生活化案例知识的研究，已逐渐成为高效课堂的一项有力举措，形成了区域工作特色。各学科分别建立了生活化网络资源库，帮助教师充分利用优质资源服务于教学。在省市各级优质课比赛中 ，青岛市南区生活化教学特色得到各级专家的认可。

在案例教学的研究促动下，青岛市南区有92人次参加过省级及省以上的比赛课并获殊荣；开设过223节全市公开课、观摩课；市级优质课比赛获奖114人次；获奖论文国家级、省级974篇。“比如物理有些知识点特别难，老师就会想一个生活中的例子，通过这个例子，把这个知识点融进去。”董坤凌说，案例教学研究，一方面使学生更容易掌握知识点，另一方面也培养学生学以致用的习惯。区里已经有两本案例教学丛书即将出版，今后每年会出版两至四本。此外，青岛市南区还加强优秀教学法研究。“双轨并行，合力共研”的优秀教学法研究，从区域和学校两个层面同时展开，“有序推进、层层跟进、合力共研”的研究方式，使教学法研究渐入佳境，形成了比较成熟的10个区级教学法和8个校级教学法，课堂教学效益显著提升。青岛市南区的研究经验在2012年初中教学工作会上进行了经验交流，在青岛市基础教育“自主学习、愉悦课堂”成果评选活动中 ，中心 3名教研员凭借此项研究获“先进教师”称号。

青岛市南区还采取常态调研和蹲点带教两种调研并行的方式，点面结合，根据学校实际需求开展教学调研。常态调研，着力在面上做宽。以全覆盖听课、联系学校、调研指导日等方式，走遍全区所有单位，以“全面了解—问题诊断—指导改进”三步推进，发现学校教学研究及管理中的优势与不足，并将共性问题作为调整区域及学科教研方向的依据。蹲点带教，着力在点上做深。提高校本教研实效，培植校本教研典型。每学期三轮蹲点带教，形成镇江路小学“语数英各学段课堂笔记”专题校本教研典型、南京路小学“可测性教学目标”专题校本教研典型、贵州路小学“滚雪球”式教学法研究典型等六所带教学校典型经验，在区域给予及时推广，极大促进了区域校本教研的均衡发展。

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