阅读一目十行,读完还能很好地理解意思,这听起来并不容易的事情,经过训练却能挺容易地完成。11月21日在青岛市南区获悉,青岛市南区已在全区初中和小学二至五年级全面铺开“高效阅读”研究,参加实验的学生,有效理解率提升了20%。

据青岛市南区教育研究指导中心副主任董坤凌介绍,三年前,青岛市南区开始在部分学校试点“高效阅读”研究,最初,是通过一些训练方法,提高学生的记忆水平和记忆速度,实验学生开始慢慢有了一目十行的能力。提高学生的阅读速度后,再结合教材以及语文教学,有一些精读,不断扩展学生的能力,使学生阅读速度提高的同时,理解能力也有提升。现在,“高效阅读”研究已在市南全部初中和小学二至五年级全面铺开。经过实验,高效阅读效果明显,实验学生的阅读速度不断提高,有效理解率提升了 20% ,青岛市南区将此项研究作为推动学生长远发展的重要举措。董坤凌说,在进行“高效阅读”研究的同时,市南区还加强案例教学研究,连续开展近四年的生活化案例知识的研究,已逐渐成为高效课堂的一项有力举措,形成了区域工作特色。各学科分别建立了生活化网络资源库,帮助教师充分利用优质资源服务于教学。在省市各级优质课比赛中 ,青岛市南区生活化教学特色得到各级专家的认可。
在案例教学的研究促动下,青岛市南区有92人次参加过省级及省以上的比赛课并获殊荣;开设过223节全市公开课、观摩课;市级优质课比赛获奖114人次;获奖论文国家级、省级974篇。“比如物理有些知识点特别难,老师就会想一个生活中的例子,通过这个例子,把这个知识点融进去。”董坤凌说,案例教学研究,一方面使学生更容易掌握知识点,另一方面也培养学生学以致用的习惯。区里已经有两本案例教学丛书即将出版,今后每年会出版两至四本。此外,青岛市南区还加强优秀教学法研究。“双轨并行,合力共研”的优秀教学法研究,从区域和学校两个层面同时展开,“有序推进、层层跟进、合力共研”的研究方式,使教学法研究渐入佳境,形成了比较成熟的10个区级教学法和8个校级教学法,课堂教学效益显著提升。青岛市南区的研究经验在2012年初中教学工作会上进行了经验交流,在青岛市基础教育“自主学习、愉悦课堂”成果评选活动中 ,中心 3名教研员凭借此项研究获“先进教师”称号。
青岛市南区还采取常态调研和蹲点带教两种调研并行的方式,点面结合,根据学校实际需求开展教学调研。常态调研,着力在面上做宽。以全覆盖听课、联系学校、调研指导日等方式,走遍全区所有单位,以“全面了解—问题诊断—指导改进”三步推进,发现学校教学研究及管理中的优势与不足,并将共性问题作为调整区域及学科教研方向的依据。蹲点带教,着力在点上做深。提高校本教研实效,培植校本教研典型。每学期三轮蹲点带教,形成镇江路小学“语数英各学段课堂笔记”专题校本教研典型、南京路小学“可测性教学目标”专题校本教研典型、贵州路小学“滚雪球”式教学法研究典型等六所带教学校典型经验,在区域给予及时推广,极大促进了区域校本教研的均衡发展。

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