6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期（ 在线试读>>）

第2章 记忆力决定成败 ——“记得住”才能考高分

理解得更彻底一点儿 　

大脑不光有记忆的功能，还有遗忘的功能。所以，记住了的知识要经常巩固，才能记忆牢固，更何况有的时候，有些知识貌似已经掌握了，能应用它们做对题了，但是并不一定达到了对知识深层次的掌握水平。巩固所学的知识，当然不是简单的重复记忆，而是要做更深层次的理解与记忆，从而使知识的掌握更高效，真正达到彻底理解。

那么什么是彻底理解？所谓彻底理解，就是能够把这个知识里面最简单的东西和最复杂的内容联系起来。通俗一点说，就是不但要知其然还要知其所以然，也就是能够让知识融会贯通。只记住结果不明白过程、只背会了概念不会应用都算不上彻底理解。

举个简单的例子，学习了一篇文章，只是记住了文章的作者、中心思想、行文脉络是不够的，最重要的一点是要领会这篇文章美在哪里，好在哪里，作者怎么能够写出如此好的文章，自己要向作者学习什么等。这个时候，对文章的理解才算比较深入了。

再举个例子，学习英语的时候，不单单是你掌握了多少个单词，记住了多少个语法，而是你能够与别人用英语进行对话。

1.经常回忆

回忆的方法多种多样，最简便的一种就是想一想某一科最近一周、一个月都学了些什么，这些知识在现实中和未来发展中有什么用。如果已经有了人生发展方向、职业选择范围的孩子，更要想想这些知识与自己未来专业的选择存在着怎样的关系。

孩子在回忆的时候，所做的联想越深入、对知识的掌握越灵活，那么学习目的性就越强，学习兴趣就越高，一旦遇到想不起来的内容，一定会温习一下，大大提高学习效率。

另外，回忆的时候不一定是要回忆老师讲的课程，也可以回忆做过的某道难题、老师强调过的某一道重点题、最近总结出来的某种学习方法等。

2.制作图表

美国一个著名的图论学者哈拉里说过：“千言万语不及一张图。”那么，图表好在哪里呢？从记忆的角度来讲，图表能很简明清晰地揭示事物间的关系，便于系统地掌握知识。家长指导孩子把学过的知识制成图表，不但能促进记忆，减少遗忘，在筛选提炼、归纳整理的过程中，还能锻炼思维、启发想象力。

那么，如何教孩子制作图表呢？最常见的做法是：

第一步，把要记忆事物的关键词写在一张纸的中央。

第二步，在关键词周围记下第二层次的要点，并用线条把它们与中央的关键词连接起来。

第三步，把与各个二级要点有关的下一级要点记下来，并用线条把它们与有关的二级要点连接起来。这些三级要点也许与中心要点有关联，也许没有。

最后你将得到一幅有众多分支的图画，看上去既有点儿像心不在焉的作品，又有点儿像儿童画。

不管孩子把这个表格制作得多么戏剧化、个性化、卡通化，但是都要遵循一个原则，就是这个图表要构成一个井然有序的组织化结构，关键词的选择要尽可能地精练、概括性强，熟练以后可以用字头法简化或者符号、图表代替文字。

制作图表的过程是个不断思考、理解认识所学知识的过程，这个过程促进了对知识的深入了解，列表的时候，可以对照着课本，也可以抛开课本。

3.做综合题目

综合题目大都是综合了一个阶段或者几个方面的知识，考察的是答题者综合运用知识的能力。平时做一些综合类的题目，能够巩固孩子对知识的掌握，也能检验出哪部分知识存在不足。