6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期（ 在线试读>>）

第2章 记忆力决定成败 ——“记得住”才能考高分

多动手有助于记忆

陆游曾写过一首教子诗，他在诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游所倡导的“要躬行”的治学精神正是当下的素质教育。要提升孩子的综合素质，就是要让孩子多动手、多实践，自主地把所学知识与现实联系起来，这样做不但有利于提升实践能力，还能够加深对知识的理解与记忆，很好地促进对书本知识的掌握。

从神经生理机制方面讲，知识运用得越频繁，大脑皮层上留下的痕迹就越深刻，暂时神经联系也就越牢固。运用的次数多了，学习者记忆的信息符号与对应的实践活动之间就会建立起紧密联系的第二信号系统的条件反射，这时的某些知识可以转化为能力和技巧，甚至潜移默化地改变人的身心。

那么，家长应该怎么做，才能指导孩子把动手与动脑结合起来，以实现对知识的快速记忆呢？以下几方面是一定要做到的。

1.正视操作的好处

孩子的智慧在手指上，在动手操作的过程中，孩子不但在观察、分析、比较，还要进行抽象、概括，从中发展出自己的想法。所以，动手做事的过程也是一种思维活动。

宝宝在出生几个月后，便发现了手的功能，这个伟大的觉醒拓展了孩子认识世界的方式，1岁到两三岁的时候，孩子什么事情都要自己动手，这个阶段他们进入了自主能力发展的关键期。如果家长在这个阶段尊重孩子的意愿，允许孩子动手做一些事情，那么，孩子的自主能力往往会比较强。

如果忽视了这段关键期的培养也没有关系，从现在开始，家长可以让孩子做一些力所能及的事情，当孩子有什么想法想付诸实践的时候，家长不要因为自己觉得是无关紧要的事而阻拦。动手的过程不但锻炼了动手能力，也提高了手部的灵活性，增长了孩子对生活现象的认识和了解，为孩子将来理论联系实际奠定了基础。

2.动手做一做

学习过程中的很多知识都是与现实紧密联系的，教孩子动手做一做，能使枯燥的知识变得更直观。比如，孩子辨认图形的形状的时候，可能不会一下子区分清楚。这个时候，家长可以和孩子一起动手制作图形。制作的过程加深了记忆，孩子会记得很清楚的。

孩子学习三角形内角和的时候，对内角和的度数有可能不理解。这个时候，家长可以在家里寻找一些三角形的物品，然后让孩子量一量，把三个角加在一起看看一共多少度。家长还可以让孩子动手制作一个三角形的物品，制作完成后，让孩子量一量各个角的度数，算一算加在一起一共多少度。

孩子学习度量衡单位的时候，家长可以让孩子实地去丈量；学习自然知识的时候，可以支持孩子用望远镜观察星象；学习算术的时候，可以让孩子算算家里的生活开支、购物款什么的；学习温度的时候，可以让孩子为家里的每个人量量体温，观察一下不同时间段的体温，并得出一个结论。

3.参与种植、饲养活动

城市里的孩子对自然的感觉比较少。父母可以带上孩子去自然界参加一些种植活动，让孩子从对植物生长过程的观察中产生切实的感受。举个简单的例子，有了参与种植的经验，孩子学习起发芽、开花、结果、绿叶、黄叶、枯萎、茂盛等词语来，就很容易理解。同时，也能轻松根据根、茎、叶等分辨不同的植物。