6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期（ 在线试读>>）

第2章 记忆力决定成败 ——“记得住”才能考高分

朗读促进记忆

孩子读文学作品的时候，我们希望孩子读得比较快速，认为把大概意思读明白就可以了。但读一些定理、定律、概念、结论时，如果采用速读法，知识从脑子里一闪，没有留下任何印象，无论如何是记不准确记不清晰的。这些枯燥的知识，如果用默读法记忆，也很容易“开小差”。 这个时候，家长可以鼓励孩子朗读出来。

不断地朗读，不但有利于对目标知识的记忆，更重要的是能够帮助孩子打通一条超记忆回路，大大提高记忆效果。

1.朗读有助于记忆

朗读时“发声”这个能动因素和“耳听”这个被动因素同时作用，对大脑的刺激比单纯默读强得多。所以朗读有助于记忆，特别是头脑不够清醒时，朗读可以使思想集中，效果甚为明显。当然，所谓朗读，不一定是指大声地抑扬顿挫地读，而主要强调字字有声，边读边想。

日本心理学家高木重朗曾说过：“一般来说，朗读比较好记。尤其是头脑不清醒的时候，更应该清楚地读出声来，这是因为朗读会给大脑以刺激，思想容易集中到一点，整个身心好像进入了‘临战’状态。”他说的也是这个道理。如果学习数理化的基础知识，即使是在头脑清醒的情况下，最好也能读出声来。

夏季天热容易犯困，情绪不好的时候容易提不起精神，这个时候，不妨大声读出来，这样既赶走了阻碍记忆的因素，又强化了记忆。

2.朗读的时候注意节奏

在朗读的时候，千万不要觉得既然是为了记忆而朗读，就没有必要一字一顿、字正腔圆地很正式地去读，囫囵吞枣式的读法很影响思维。因为节奏是语言的固有频率，它可以给大脑一种刺激，使思维与这种频率共振，从而加强记忆。所以，不管是背诵课文，还是记忆单词，朗读出声都是有好处的。

特别是学习英语的时候，家长更要鼓励孩子朗诵出声。英语作为一种语言，是交流的工具。仅仅掌握单词、词语、句子是不够的，要能说、会说。孩子的说，是从模仿开始的。要模仿，利用课上的时间模仿老师的发音，当老师领着学生跟读的时候，一定要大声读出来，边读边听身边同学的发音。老师让个别同学读的时候，要大胆举手，抓住机会锻炼朗读能力。

只有不断地朗读，才能掌握英语的节奏，才能说出有节奏和速度的英语来。每天出声朗读英语，孩子就会逐渐掌握英语的节奏。养成朗读的习惯后，会有一条和以前大不相同的记忆回路被打开，这就是语感。语感是语言学习的关键，有了语感，孩子领悟语言的能力就会更直接更迅速。

课余时间，可以用复读机来练习发音。复读机里的英语朗读发音标准、节奏感好，跟着复读机听读，基本语调、节奏的轻重度容易把握，有利于掌握一口地道的英语。

为了增加孩子开口说英语的机会，家长可以利用业余时间给孩子报个口语班，那种有外教的口语班不但能让孩子学到标准的英语，而且能够让孩子对自己的发音更有信心。