第2章 记忆力决定成败 ——“记得住”才能考高分
朗读促进记忆
孩子读文学作品的时候,我们希望孩子读得比较快速,认为把大概意思读明白就可以了。但读一些定理、定律、概念、结论时,如果采用速读法,知识从脑子里一闪,没有留下任何印象,无论如何是记不准确记不清晰的。这些枯燥的知识,如果用默读法记忆,也很容易“开小差”。 这个时候,家长可以鼓励孩子朗读出来。
不断地朗读,不但有利于对目标知识的记忆,更重要的是能够帮助孩子打通一条超记忆回路,大大提高记忆效果。
1.朗读有助于记忆
朗读时“发声”这个能动因素和“耳听”这个被动因素同时作用,对大脑的刺激比单纯默读强得多。所以朗读有助于记忆,特别是头脑不够清醒时,朗读可以使思想集中,效果甚为明显。当然,所谓朗读,不一定是指大声地抑扬顿挫地读,而主要强调字字有声,边读边想。
日本心理学家高木重朗曾说过:“一般来说,朗读比较好记。尤其是头脑不清醒的时候,更应该清楚地读出声来,这是因为朗读会给大脑以刺激,思想容易集中到一点,整个身心好像进入了‘临战’状态。”他说的也是这个道理。如果学习数理化的基础知识,即使是在头脑清醒的情况下,最好也能读出声来。
夏季天热容易犯困,情绪不好的时候容易提不起精神,这个时候,不妨大声读出来,这样既赶走了阻碍记忆的因素,又强化了记忆。
2.朗读的时候注意节奏
在朗读的时候,千万不要觉得既然是为了记忆而朗读,就没有必要一字一顿、字正腔圆地很正式地去读,囫囵吞枣式的读法很影响思维。因为节奏是语言的固有频率,它可以给大脑一种刺激,使思维与这种频率共振,从而加强记忆。所以,不管是背诵课文,还是记忆单词,朗读出声都是有好处的。
特别是学习英语的时候,家长更要鼓励孩子朗诵出声。英语作为一种语言,是交流的工具。仅仅掌握单词、词语、句子是不够的,要能说、会说。孩子的说,是从模仿开始的。要模仿,利用课上的时间模仿老师的发音,当老师领着学生跟读的时候,一定要大声读出来,边读边听身边同学的发音。老师让个别同学读的时候,要大胆举手,抓住机会锻炼朗读能力。
只有不断地朗读,才能掌握英语的节奏,才能说出有节奏和速度的英语来。每天出声朗读英语,孩子就会逐渐掌握英语的节奏。养成朗读的习惯后,会有一条和以前大不相同的记忆回路被打开,这就是语感。语感是语言学习的关键,有了语感,孩子领悟语言的能力就会更直接更迅速。
课余时间,可以用复读机来练习发音。复读机里的英语朗读发音标准、节奏感好,跟着复读机听读,基本语调、节奏的轻重度容易把握,有利于掌握一口地道的英语。
为了增加孩子开口说英语的机会,家长可以利用业余时间给孩子报个口语班,那种有外教的口语班不但能让孩子学到标准的英语,而且能够让孩子对自己的发音更有信心。