第2章 记忆力决定成败 ——“记得住”才能考高分
大脑不但有记忆的功能,还有遗忘的功能。如果孩子的记忆力不好,不管多么用心学习,都无法取得好成绩,也无法获得智力方面的成长。所以,教孩子一些记忆的方法和诀窍,想办法提升孩子的记忆力,是孩子顺利完成学习任务的保障。
鼓励孩子的记忆力
记忆是人的大脑对经历过的事物的反映。人们过去见过的、听过的、闻过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的对象及动作等,都可以在头脑里留下痕迹,以后还会再现或回忆出来,这些都是记忆现象。从信息论的观点出发,记忆就是对信息的输入、编码、储存和提取的过程。记忆在智力结构中占有重要地位,是智力活动的基础。记忆是知识的仓库,可以为思维提供材料。如果没有记忆,一切智力活动都无法进行下去,所以,当孩子无法记住所学的东西的时候,家长一定要重视。
许多孩子之所以记忆力不佳,是由于对自己的记忆力缺乏自信。如何帮助孩子树立起“我能记住”的信念呢?
1.不要打击孩子
对于涉世不深的孩子,家长的看法对孩子影响很大。当孩子记不住什么东西的时候,家长千万不要说:“你怎么这么笨呀!这点儿事都记不住!”“你还能干什么啊?脑子生锈了啊!”“就你这记性,学习也好不了!”
当孩子本身记忆力没有问题,脑海里也没有记忆力好或者差的概念时,家长脱口而出的“差”“笨”就先入为主地占据了孩子的思维,孩子就以家长贴给自己的这个“记忆力差”的标签评价自己,于是,对记忆就失去了信心,还没记就害怕了,觉得自己一定记不住;记不住的时候,很自然地就用“我记忆力差”这个借口为自己开脱,不会去寻找更积极的记忆方法。
所以,即使你的孩子出现了忘记的现象,家长也不要说孩子记忆力不好,而应默默地帮助孩子更好地记住。
2.对孩子说:“你能记住!”
美国心理学家胡德华说:“凡是记忆力强的人,都必须对自己的记忆充满信心。” 当孩子对一些需要记忆的知识点犯难的时候,孩子还不能确定自己能不能记得住,他的信心来自家长的支持。这个时候,家长要给孩子鼓励,对孩子说:“你能记住!加油!” “你曾在全班各科考试成绩排前五名!” “你5岁的时候就能背许多唐诗!”“我们家××的记忆力一直都是一流的!努力就够了啊!”当过去良好的记忆形象浮现脑海时,就更增强了孩子“能记住”的信心。
3.不要给孩子压力
有一个家境比较贫寒的孩子,学习一直很努力,老师估计,按照一贯的成绩考上重点本科大学应该不成问题。可是这个孩子老是担心自己考不上,浪费了父母的学费,到了高考前压力大得不行,竟然导致他失去了记忆力,失去记忆力后,他感觉不能报答父母,最后跳楼自杀了。
虽然说有压力就有动力,适度的压力能够增强记忆力,但是压力过大,孩子担心学习不好,担心分数低,担心记不住,这些都会让孩子产生焦虑情绪,导致记忆力下降。所以,平时家长不要给孩子过大的压力,要明白学习是孩子自己的事情,家长参与过度只会适得其反。
4.讲究记忆方法
很多孩子记不住所学的知识,不是记忆力差,而是没有找到很好的记忆方法。不同的科目、不同的知识点是需要不同的方法来记忆的,比如,记忆数学公式的时候,就要先理解公式,搞清楚公式的推导方式,然后再硬记;背诵课文的时候,如果段落比较长,就要分成几个小部分,一部分一部分地背诵,然后把各个部分连接在一起;背诵英语单词的时候,最好大声读出来,才能培养出语感,加速记忆。
有的孩子只是采用千篇一律的背诵方法,难怪他记不住!这个时候,家长要告诉孩子,记忆的时候,要用巧劲儿想办法,而不是出苦力蛮干。