6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期（ 在线试读>>）

第1章 锻炼观察力——孩子学习更轻松

第一步，明确观察目标

我曾经站到5个孩子面前，让他们观察我5分钟。几个孩子望了我几眼，目光就开始分散，一会儿就互相望着去了。5分钟的时间到了，我把自己藏起来，让他们笔答几个问题。

1.我梳着什么样的发型？
2.我上衣穿的什么款式的衣服？是什么颜色的？
3.我穿了一双什么样的鞋子？是皮鞋还是布鞋，或者运动鞋？
4.我戴首饰了吗？如果戴了，说出是什么首饰？
5.我的眼镜是什么颜色的？

结果，没有一个孩子能够答对3道以上的题目。

然后，我让孩子们对照着问题观察我，5分钟后，我再次把自己隐藏起来，让孩子们重新笔答以上问题，大部分孩子都答对了。

由此看来，小学低年级的学生观察的目的性还不强，孩子往往容易被受刺激物的声音、形态、颜色等特点和个人兴趣、爱好所影响。我们只有帮助孩子明确了观察目标，孩子才能有效地控制自己的知觉，排除干扰，把注意力转向应该注意的方面，去感知观察目标。

家长可以用言语明确观察目标。

当孩子背诵课文的时候，如果段落较大，家长可以跟孩子说：“把一大段分成几个小部分，一部分一部分地背诵。”这样，目标明确，背诵效率高。

当孩子做一道看图说话题目的时候，先让孩子看看后面的问题，孩子就懂得带着问题去观察，目的性更强。

当孩子做题的时候，遇到容易出错的题目，家长可以告诉孩子多看题目几分钟，而不是一眼扫过就开始做题。这样孩子就能正确理解题意，不会看错条件，也不会看错数据什么的。

为什么要这样做呢？因为目的明确，孩子就可以带着任务去观察，看到的内容就不再是无意义的、零碎的、模糊的，而是有意义的、与脑海里既存知识有逻辑联系的，很清晰地映现在脑海里，而且任务越明确，得到的信息越准确，记忆就会更快、更准、更深刻。