第1章 有效预习的好习惯
学习是一个获取知识的过程,预习则是这个过程的开始,有一个好的开始,后面才会顺利。简单地理解,预习是为听课做准备的,提前预习了,听课时就能轻松一些。其实,预习作为学习过程的一个环节,能够从多方面提升孩子的学习能力。比如,会提高孩子的阅读能力、自学能力、思维能力,增强其学习的主动性等。家长培养孩子良好的学习习惯,一定要从引导他们进行预习开始。
•把预习当成学习的起步•
学习是一个过程,而不是一个结果。如果家长忽略了过程而盯住结果,只关心孩子写作业的时候错了几道题、考试考了多少分,就不会发现孩子学习过程中的不足,孩子依然不知道怎么学习。不知道怎么学,怎么可能学得好呢?
我们讨论怎么学的问题,最无法避开的一个问题是学习的过程。学习的一般过程是:预习—听课—作业—复习—考试。这些学习步骤是环环相扣的,每一步都有条不紊地做好,才会进入一个良性循环的学习轨道。
预习是学习过程中很重要的一步,也是非常容易被忽略的一个环节。为了让孩子重视预习,家长可以陪孩子进行一次演练性的预习,让他真切体会到预习对听讲的促进作用。
演练过程可以简单一些。让孩子阅读一下课本,弄清老师将要讲的内容、通过看课后提示、解题提示、思考题、同步辅导书等,尽可能找出新课重点、难点,粗略地做个预习笔记。因为预习过,孩子第二天听讲的效率会大大提升。其实,预习除了促进听讲外,还有很多好处呢!
1.提升听课的注意力
预习过后,孩子对新课的重点内容、难点内容、自己预习的时候没看懂的内容有了了解,听课的目的更明确,更能集中注意力。
小学生约束力比较差,注意力维持时间较短,容易出现注意力不集中的问题;初中生到了青春期,情绪不稳定,也容易注意力不集中。如果孩子养成了预习的习惯,身体上的负面因素对学习带来的影响就会小很多。
2.提升学习的自信
很多孩子学习成绩不好,不是因为学习能力不强,而是缺乏自信,看低了自己,夸大了学习的难度。而预习,是一个提升自信的好方法。预习的时候,看懂了一部分知识,能够提升自信;上课听讲轻松了,做作业轻松了,还能提升自信。信心就是力量。以后,即使在学习上遇到了什么困难,孩子也能积极地想办法克服,因为他坚信自己行。
3.增强求知欲
美国心理学家布鲁纳说过:“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。”预习的时候,有些知识孩子能看懂,有些知识孩子则看不懂。不管看懂看不懂,都是收获,都能激发孩子在课堂上的听讲欲望。
预习的时候,当孩子遇到看不懂的地方而不愿意继续看的时候,家长要开导孩子,让孩子明白,不管看懂看不懂,只要用心看了,就是收获。
家长可以这样对孩子说:“孩子,预习的时候谁都会有不懂的地方。你知道了哪里看不懂就说明你认真思考了,这就是预习的效果和目的之一。如果你不气馁,继续思考,不管能不能想明白,只要脑子里有过想法,也是收获,对这部分知识印象会更深刻,第二天老师讲的时候理解得会更透彻、更全面。”
有一点家长要注意,那就是当孩子看不懂时,可以鼓励孩子联系学过的知识看看,这样有利于孩子综合运用所学知识。如果孩子还是看不懂,家长也不要给孩子讲,告诉孩子做个记号,留待上课的时候重点听,让孩子脑子里带着问号去听课,他更能集中注意力。
4.发展学习能力
联合国教科文组织《学会生存》一书中说:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”
孩子在预习的过程中,要自己动脑筋对课本知识去理解、去判断、去检验,这个摸索的过程是在孩子自己的意识支配下进行的,完全不同于对填鸭式灌输的接收。长期坚持下去,可以使孩子思维敏捷,使孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力增强。学习能力增强后,学习效率自然大大提高。