很幸运能取得《小学还能这样上》的试读机会，我和Justin爸都认真地读了这本书（这是Justin爸第一次看育儿方面的书，更是第一次写读后感）。
我们这么迫切地想读这本书是由于Justin后年就要读小学，我们想多了解小学的教育，希望从国外的教育制度中借鉴一些适合孩子自身发展的经验，和国内的教育模式互补。

以下是Justin爸的读后感言：

以前，我只是偶尔在网上或是杂志上看到一些关于美国和加拿大小学教育方式的报道，也没有太多的想法，徒增羡慕。但这次，我很荣幸的能读到廖晓英女士这本书。看完之后，感受颇多。这本书里所介绍的学校里的这些教育方式及指导思想堪称楷模。

从读第一章开始我就对这本书产生了浓厚的兴趣，可能是廖女士书中所述的新学期的报道方式和充分表现以学生为本的分班方法与我孩童时期的一些经过产生了共鸣吧。我在惊叹，原来在加拿大的小学里分班可以显的如此的人性化。一切的指导思想是以学生为本而不是让学生适应规则。

当然，还有那封精彩的“致家长信”。当看完这封信时，我几乎惊呆了。这是我见过的最详细最人性化的家长信了，它让你觉得，你找不到任何理由拒绝自己的小孩在这间学校读书。它让你明白，其实家长和老师和学校的沟通，原来是如此的简单，一切只需要按照家长信上的提示去做，你就不用再额外的去担心太多的事情了。

还有看上丰富多样却内容轻松的课程表，还有老师的非常有创意的阅读指引方式，在书里我看到了，原来课外时间可能做这么多的自己感兴趣的事情。关于数学的学习，关于制作机器人的过程，关于科学小实验，营养学教育，养殖三文鱼，以及各种各样的丰富多彩的社会实践活动等等。而这样的教育方式在学生身上实行之后会有什么样的后果呢？我看到的是，在学校里老师教给孩子的不光是知识，更教会了孩子如何学习，如何开阔视野，如何分析在生活中实际遇到的困难以及如何解决这些困难。而这些不正是我们大多数的家长最担心的地方吗？

还有那个未尽职处理一位五年级男孩性骚扰问题被家长投诉而被解雇的校长，这在中国是不敢想像的事情。整个事件中学校所在校区以及家长咨询委员会的跟进以及后续的防范措施的制定工作也非常的及时，实在佩服之至。
现在很流行一个问题，那就是央视逢人便问的“请问，您觉得幸福吗？”相信很多人咋一听到这个问题的时候一定会觉得很茫然或者需要仔细思考一下。至少我本人是需要思考一下的。而廖女士在书中至少给出了人一生中小学阶段的答案。

什么是幸福？幸福就是每天放学后做作业的时间不用超过二十分钟。什么是幸福？幸福就是在拥有五十平的面积的教室里和二十四位同学一起上课。什么是幸福？幸福就是分班的时候可以选择和自己的好朋友分在一个班里。什么是幸福？幸福就是总是会得到老师的夸奖而不用担心老师那鲜少的批评。幸福是什么？幸福就是在学习知识的同时还比较擅长分析和解决实际问题。幸福是什么？幸福就是当校长未尽职时可以被家长解雇。当然，在这本书里面还有很多很多这样的幸福，这就要靠你自己在书里面去挖掘啦…

相信读完此书之后，对于各位家长的成长所憾会有少许弥补之处，也对孩子将来的教育会有所收获。在此，感谢本书作者---廖晓英女士，受益匪浅，感激之至！

Justin妈妈的读后感言：

在Justin即将面临的小学生活，我们应该借鉴书中的几点：

阅读---学习之本：阅读一向是美国和加拿大极为重视的，可惜在国内的应试教育中，孩子无论在校和课外的阅读都没有得到支持。这一点，就要靠我们家长在家里创造条件。

语言学习---重在表达与交流：很喜欢加拿大小学的“作业”— 读书报告。看似简单的练习，其实可以给孩子自由发挥，表达出孩子对书的理解。“为写作而领略大自然”，城市的孩子很少机会接触大自然，一次这样的活动，相信孩子们会有前所未有的收获。以后我们的语言学习中也可以借鉴这样的形式。

科学教育---强调动手实践：印象最深的是“旧货专卖”，不单让孩子把数学运算运用于生活中，在社交方面也得到锻炼。以后我们应该让孩子学会用数学来表达问题、解释问题、回答和解决问题。

社会科学---充满人文关怀：让孩子知道每个人都有社会权利和义务，学会贡献精神。

体育---培养团队精神：参加体育活动，最重要的是培养团队合作精神。等Justin大一点，我们会建议他多参加团队合作的体育活动。

艺术教育---重视兴趣与分享

公益事业---参与并回馈社会

很幸运，很高兴在沪江认识了这么多志同道合的家长，我们的读书会活动，不正是锻炼家长和孩子的责任心、分享、团队精神的好机会吗？希望沪江的线下读书会越办越好，影响更多的家长和孩子，这也是回馈社会的一种方式！

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