为让孩子上一所好中学，不少家长给孩子报了奥数培训班。希望有一天，孩子学习奥数，只因兴趣，无关其他。河南商报记者 王春胜/摄

奥赛获奖生2014年取消高考保送资格，这一政策调整，促使高中奥数“降温”。但在“奥数战争”中，这只是“反奥”战争的一轮胜利，仍有部分学生和家长“备受煎熬”。一所重点中学的入学考试中，满分100分的试卷里，奥数题占了十二三分。小升初这个“指挥棒”，让小学奥数市场热度不减。有知情人士称，有些培训机构和学校有“合作”，参加培训班会有两次升学机会。业内人士坦陈：“学校、老师、培训机构三方受益，苦的是学生和家长。”

事件：奥赛保送仅剩“末班车” 2014年不再享受保送“优待”

2013届学科竞赛省级决赛，数学、物理、化学、生物业已结束，全省一等奖总人数169人，郑州一中85人，其中数学获奖26人……85名同学均获高校保送资格。郑州一中网站上的这则“喜报”还有一层特殊的意义——对于很多奥赛获奖生来说，明年是争取保送的末班车。

2010年11月，教育部等五部委曾联合发布《关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》，规定除进入国际奥赛国家队集训的学生外，其余奥赛获奖者都不再有保送资格。只有获奥赛全国决赛一、二、三等奖的学生才能获20分加分，省赛区获奖者不再享加分。

《通知》明确规定，该调整政策从2011年秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用。这就意味着，明年参加高考的学生仍然适用“老办法”，在2014年参加高考的学生适用新的保送和加分政策。

拉锯：高中奥数降温 小学奥数热度不减

“进入国家集训队是什么概念？以数学为例，河南省一年有一两个就算不错了。”郑州一中数学竞赛老师张锐说，想通过奥赛保送大学，难度非常大。张锐说，这一政策对学校影响不大。但从整体上看，高中学奥数的人数有所减少，确实降温了。“奥赛获奖生被取消保送资格后，一些功利型家长会选择放弃，不再让孩子在奥数上投入过多精力。”此次政策调整只是“反奥战争”中的一部分。相比于高中奥数的降温，小升初的奥数依旧热度不减。

奥数的火爆始于1998年，那一年，“小升初”取消统一考试。为让孩子进一所好中学，家长们不惜早早地把孩子送进各类奥数培训机构。为了控制这股热潮，早在2001年，教育部就曾发布禁令，规定奥赛成绩不得与招生挂钩。但奥数培训却屡叫不停，奥数与“反奥”无数次陷入轮回。

学不学奥数？这是市民冯先生一直纠结的事，女儿虽然上五年级，但学习奥数已经三年。冯先生说，虽然取消了小升初考试奥数，但是好点的初中会有摸底考试，其中就会涉及奥数的内容。在一所省属重点中学里上初二的李宏(化名)，当初参加该校组织的考试时，一张满分100分的试卷里，奥数占了十二三分。

调查：应对小升初，宁可多学一点

小升初的指挥棒，“养活”了小学奥数市场。近日，河南商报记者走访了郑州市内数十家培训机构，小学奥数依然有较高的“点名率”。

“报名学奥数的学生还是挺多的，一来对小升初有帮助，二来也可以培养孩子的数学思维。”在火车站附近，一家知名教育培训机构内，工作人员介绍，奥数报名受政策影响并不太大，“宁可多学一点。说是不让考奥数的内容，万一考了，不能因为没学让孩子受影响，是不是？”

一家数理化培训机构的宣传页上，三至六年级奥数课程有“状元班”和“精英班”可供选择，师资力量为“多年从事中小学教育，经验丰富的中年骨干教师”。工作人员董女士介绍，机构只提供小学奥数培训，用来应对小升初考试。“政策调整对小学奥数没什么影响，以前的奥数热，热的就是小升初。”“小升初想择校，都是要补课的，三年级就得开始学。”董女士说，奥数一般是将近40个大类，“学校老师不会在课堂上讲，都鼓励学生到外面去上培训班”。

链条：学校、老师、培训机构三方受益，苦的是学生和家长

冯山(化名)曾在某教育培训机构担任教师，机构没有专门的奥数班，但可以提供一对一的奥数服务。“学生加起来共有600人左右，虽然人数不太多，但收益可不小。”冯山说，根据年级不同，针对学生的收费也会有差别，但便宜的每小时也得100多元，学生家长每次交费少则一万元，多则十几万元。

“有学校对外声称招满学生时，会有一些培训机构声称手里还有入学名额。”冯山说，“培训机构可能只有几个入学名额，但慕名而来的小学生则往往上百。培训机构只需从中挑出1到2个成绩拔尖的即可。赚的报名费、补课费，都要比一般的培训挣得多。”他透露，有些培训机构会和一些学校“合作”，“学校在进行完正常的招生后，会从这类培训机构的‘奥数班’里再次招生。也就是说，参加他们的培训班，会有两次升学机会。”

“小学生多的培训机构里，一般都会有奥数培训。”一位业内人士称，不愿意让孩子输在起跑线上，是很多家长的观点，“小学老师也起了关键作用。他们推荐学生有提成，还有老师在奥数班里任教。”

“每年抢生源大战时，学校会到一些培训机构里选人。”他说，学校将奥数作为一个选拔工具，学校有需求，奥数培训才会持续火热，“但最关键的，还在于初中的选拔机制。学校、老师、培训机构三方受益，苦的是学生和家长。”

声音：奥数被“魔化”与教育考核选拔标准有关

“政策能够落实到位，不逼孩子学他不想学的东西，我们也就不那么痛苦了。”采访中，一位家长表达了她的期许。

王美荣是郑州市第五中学数学教研组组长，她有一个在上初中的孩子，“从来没有让孩子上过奥数班。”王美荣说，小学学奥数的目的是为了择校，掺杂了太多功利，“会做题不代表真正对数学感兴趣。”

著名教育学者熊丙奇认为，奥数在我国被人为地“魔化”了，而其又与教育考核采用单一学科成绩为选拔标准有关。

今年9月，教育部部长袁贵仁在谈到“奥数热”时指出，小学升初中就近免试，但由于学校之间有一定差距，因此产生了择校问题，“根本原因是义务教育发展不均衡，优质教育资源不足所形成的。”解决这一问题的根本出路，在于实现教育的均衡发展。“优质教育资源不足，这是一个历史问题。”郑州七中教师李庆华认为，“奥数战争”短时间内很难解决，“能持续多长时间，不好说，但最直接的受害者只能是学生和家长。”

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