问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（                     ）。

问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（             ）心里暗暗的想（            ）。

提供有关词语：眉头紧锁、愁眉不展、忽忽不乐、心里像打翻了五味瓶、难受、郁闷

问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（              ）。

提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜  乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开

问题设置四：仔细一看，（                   ）。

主要引导孩子想象明明的内心活动

问题设置五：明明来到办公室（              ）。

问题设置六：老师（                      ），明明（                ）。

后记学生作品：

今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。