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六年级数学教学案例

教师的引导，必须按一定的顺序，才能使学生在学习中有序地思考问题、解决问题。　课堂教学中，教师必须根据教材特点，根据学生的心理特征与掌握基础知识的规律，抓住最佳时机，适时引导，发挥教师自身教学优势，激发学生情感共鸣，实现“要我学”为“我要学”的情感转化。本专题汇集了多篇小学六年级数学教学案例供大家参考。

——《六年级数学教学案例》专题简介