对于小学生来说，尤其是中低年级的小学生，教师在指导造句时不宜多讲语法知识。我们可以采用连续提问的方法，这样，随着教师提问题的逐步复杂化，学生说出的句子其修饰成分也在逐渐增多，表达的意思也就越来越明白，越来越具体。
——《光彩夺目造句》专题简介
