数学课堂中培养学生良好的学习习惯包括两个层面：
一是日常规范这些外在的形式。
二是逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
我现任一年级两个班各32人，绝大部分是外地生，没有受过正规的学前教育，因此开学至今，我在数学课堂中培养学生良好学习习惯的重点还放在第一层面上，主要进行三个方面的培养。
一、课前准备充分、规范。
培养学生良好的学习习惯必须从细节入手。首先我要求学生在坐姿、起立回答问题、举手、拿学具、收学具等日常规范方面都有统一姿势和要求。课前书、文具盒都有固定的位置，橡皮、铅笔、直尺要放在文具盒外面，摆放整齐。每人必备一个学具袋，内装圆片、三角各10个，用小夹子夹好，小棒两捆，每捆10根，学具钟面、数字卡片等必备学具。一开始老师和家长每天都要检查一遍，后来一周检查一遍，现在学生已经养成习惯，两个班很少有忘记带学具的现象，这些普通的学具几乎每堂课都要用上，当这些学具有了统一的拿法，放法，固定的摆放位置并且形成习惯后使用起来就会非常方便，对教学的帮助也很大。
二、遵守课堂纪律，上课认真听讲。
一年级学生注意力不持续，易转移，要做到让学生听课时不走神不做小动作，我们教师除了要上好课，还得眼观八方，出现问题及时纠正。我经常跟我教同班的语文老师这样说：（她是这学期新参加工作的教师）不要为了完成你设计的教学任务而漠视学生的小毛病，只有花大力气和大时间养成良好的课堂学习习惯，才会让你今后的教学任务得到保障。除了随时关注，还要在课堂教学上有技巧，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。要能用生动有趣的语言和各种教具、学具创设出适合学生学习的环境，激发出学生的学习兴趣。当多数学生注意力都不太集中时，要采用游戏或活动的形式来调节班级气氛。上课时要时时注意每个学生的一举一动，甚至是一个眼神，不断地鼓励、表扬、提醒学生，并能用最婉转的语言进行批评的同时还能把学生的注意力转移到学习上来。
三、培养学生认真书写的习惯。
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，把作业写得好的学生的作业贴在教师的墙上进行展览，让其他学生以他们为榜样，督促自己把作业写工整。在这方面教师也要以身作则，要求学生做作业时用直尺画直线，书写正确规范的字，这些教师板书时也要做到，使学生在学习中受到潜移默化的影响。
总之，培养学生良好的学习习惯是一项细致而艰巨的任务，需要教师持之以恒，努力不懈，怀有一颗宽容的心对待孩子们出现的错误，及时指点，反复训练，一定能取得预期的效果。
