课前交流： 1、跳一跳，笑一笑； 2、师生讨论：今天由XX班的全体同学和一个叫何金钟的人一起学习《大江保卫战》这篇课文，怎样学习呢？ 生：读 师：怎样读？读几遍？ 板：默读、朗读 生：演 新课： 一、初读课文 老师坐下读课文，学生不知所措，师提醒根据刚才的讨论该干什么 CAI：友情提示 ▲默读，速度慢些 ▲有不认识的字，不懂的词语标注一下，跳过去。 ▲读完全文后，请离开座位把不认识的字写到黑板的一边，把不懂的词语写在另一边。 CAI：出示课文中的一类生字、二类生字 学生读一遍。 二、细读课文 1、学生朗读课文 CAI：友情提示 放声读一遍课文，然后选一段特别喜欢的文字，反复读，让大家领略你读出的魅力。（长的段落可以与伙伴合作） 2、分别读各段（没人愿意读的先留下） 第一段，解释“日夜兼程”，播放影片，教师引读。 第二段，两生合作读，提供网上资料，解释“鏖战”、“嶙峋”。 第三段，指名读，教师客串（没人选） 第四段，一生选读，教师和学生共同表演。 问：你看到了什么？请读出来。 师：这样的事发生在“保大堤”中，在“救群众”中还有很多催人泪下的故事。 第五段，教师范读，CAI出事一组照片，然后学生再读。 第六段，师生读第六段，问：“铭刻”为什么用“金”字旁？“他们”是指谁？ 三、总结 CAI：每人说一句最想说的话 ▲你对谁说都行 ▲对抗洪烈士、对他们的战友、对被救的任何一个人、对乡亲们、对长江大堤、对新闻记者 ▲对自己说一句话也行 师：有一个词语送给你们“感恩”，抱一颗感恩的心，你会幸福一生。