世界很复杂 充满变数 中文教授说 包括那些看似简单的事物
马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。
“在大家信心十足，跃跃欲试的时候，我想给一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天，他两手空空，没有带书和讲，“因为，大家未必识庐山之真面目，所以，过于自信有时会导致狭隘。”
这句话分量有点重，学生们开始注意教授。黑板上，教授写下“中学到大学”几个字，问：“知道它的意思吗？”
学生们笑了，没有人回答，可能是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添加“都没有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗？谁来念一下？”
学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”。教授只好自己念：“中学到大学都没有的知识。”然后解释：“是的，你们的学历值得很多人羡慕，但是，学历与学问几乎是两个概念，后者的内涵实在太广阔了……”
学生们又开始聊天，交头接耳：谁谁将分进党政机关，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准备去南方……教授忽然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”
学生们一惊，抬头。教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个字“从”。台下有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这位同学，请你读出这句话，注意断句。”
学生站起来，挠挠头，有点不好意思，念道：“从中学／到大学／都没有的／知识。”其他同学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对？”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。
教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔掉粉笔：“唉，思维定势了，不利于面对充满变数的世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对？”教授断然回答：“只对一半!”台下的人再次提起精神，盯住教授。教授开始念：“从中／学到／大学都没有的／知识!”
台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉!作为一名中文教授，我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏——不过，我用心良苦，因为你们即将面对的社会的确充满了——从中学/到大学／都没有的／知识，而你们又必须——从中／学到／大学都没有的／知识。”
台下的学生们纷纷起立，向敬爱的老师报以热烈的掌声。
阅读训练
一、在文中找出两组反义词写在下面。
二、为下列一句话标出不同的停顿，使其意思是不同的。
我了解你不了解他的情况
我了解你不了解他的情况
三、为第一自然段加标点，正确的是（ ）
A．“，，”，“。”B.，。：“。”
C.“，。”：“。”D.“，，”：“。”
四、填空。
“因为大家未必识庐山之真面目”这句话缘自（ ）诗人（）的（）中的一句（）。
五、画线的句子与哪句话的意思相呼应，请在其后面打“√”。
1、因为大家未必识得庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。（）
2、马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。（）
3、学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。（）
六、学生们没有人能领会教授的读法，为什么教授还“得意地诡秘地一笑”？
A.学生答不对，是对学生不认真听讲的一种惩罚。
B.这样的局面是教授意料中的，这更能引起学生的注意，使学生受到教育。
C.只有教授一个人知道另一种读法，为此教授很得意。
七、根据课文内容判断对错。
1、倒数第二自然段中有三个破折号，它们的作用是一样的。
2、教授在最后一节课与学生们做了一个小游戏。
3、学生们纷纷起立，向老师报以热烈的掌声是因为老师用这样一种特殊的方式为他们讲了一个深刻的道理，体现出了老师的智慧和良苦用心。
4、学生们仍有答不出的问题，他们的知识还不够，这也是教授所担心的。
八、老师的这个文字游戏是要告诉学生什么呢？
A．同一个句子，停顿不一样，意思也就可能不一样了。
B． 世界很复杂，充满变数，包括那些看似简单的事物。
C．一个小小的因素，就可能导致全局震荡！
D．做人要谦虚，还要用知识武装自己，要活到老学到老。
答案：
一、简单——复杂广阔——狭隘
二、我了解你/不了解他的情况
我了解/你不了解他的情况
三、A
四、宋苏轼 《题西林壁》 不是庐山真面目
五、2
六、B
七、1、错2、错3、对4、错
八、BC
