各位亲爱的家长，上午好！我是燕子老师！ 今天我来重点给大家分享一下：小学语文阅读中的重难点
我通过前几次的分享，了解到群里的家长各个年级都有，对吧？那么我就从阅读的最基础的知识点开始分享。俗话说，知己知彼，百战不殆。首先：我想问下各位家长，大家是否关注过孩子目前在做的语文试题上的阅读题型呢？其实，关注孩子学习的家长一定会发现，阅读的题型不外乎以下一种：考察字词的基础知识、重要句段的含义作用、篇章的整体理解。 我们训练孩子的习题量没错，但是要让孩子知其然，知其所以然。这样孩子就可以摆脱题海了。
我们先来捋一捋阅读题目里考察的基础题型。
小学各个阶段基础题型主要有以下这些：看拼音写汉字、查字典、近反义词、多音字、成语的积累、理解词语、句型练习、修改病句、修辞手法、扩句缩句等。
家长可以回去翻看下孩子的语文试卷，阅读部分的基础题型都包含在内了。针对孩子阅读理解错误率高的问题，我们可以分析孩子的试卷，看看基础题目孩子有没有把握好呢，如果这些基础知识还没有过关的话，阅读理解的难点更无从下手了。 想提高阅读理解的分数，首先要解决这些最基础的问题。比如句型练习：反问句与陈述句互改的方法、如何缩句，这些都是有具体明确的方法的。把各个知识点的方法和孩子一起总结一下，分析一下容易丢分的地方，及时补救，任何时候都不晚哦！
当阅读的基础非常扎实了，这时我们就可以在阅读上再上一个新台阶：理解文章。
接下来，我们来看看阅读里面基础部分的题型外，大家非常关注的：理解性题目
理解性的题型我从词、句、段说起。
词语的考察：联系上下文，理解词语的语境义；加点词语的作用是什么？辨析近义词；
句子的考察：划线句用了什么修辞手法，作用是什么？划线句的含义；划线句的作用；
段落的考察内容较多。给文章加题目；概括段意；分段；段落的构段方式（总分、并列、转折）；概括事件；判断人物描写；分析人物情感；表达顺序；写作手法等等。
步入小学中高年级，阅读理解难度加大，要求学生能够在理解文章内容的基础上，进行拓展：联系生活实际，谈谈你的看法。
以上是小学阅读理解的重难点题型。
接下来我针对孩子们最容易出错的题型来谈一谈答题方法。
1、对于选择题的答题方法：
选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 选题题的分值较高，推荐大家使用排除法来增加正确率。
2、对于概括段意答题方法：
1、摘句法
在一段文字中摘取现成的句子作为对该段落段意的概括
总起句 总结句 中心句 过渡句
2、合并归纳法：有时，一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。
正确运用合并归纳法的关键：
一是提取要点须准确；
二是概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。
3、抓关键词
关键词语往往是“文眼”，蕴含着段落的主要内容，
寻找出段落的关键词，
依据文章内容，组合成一句话来概括段意。
4、取主舍次法
无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
“去旁枝，抓主干”。
5、提问整理法
在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。
这种归纳段意的方法常提出的问题有：
“谁？干什么？”或“谁？怎么样？”
概括段意因文而异，以上概括段意的方法在我的“小学阅读提分宝典”课程中均有详细地讲解。
易错题答题方法
好，接下来，我们再来详细地讲一讲另外一个阅读重点题型：如何把握文章的中心？
我们先要明确什么是中心：是作者的写作目的，作者在文中想要抒发的思想感情。
内容和中心不要混淆。内容是文章写了什么？（事件、描写了什么景色、说明了什么事物.....)而中心：是作者通过描写这些（人物、景色、事物）想要表达什么感情？达到什么目的。
理解文章的中心是最难的一类题目。题型变化多样，我们只要掌握了理解中心的方法，那么问题就迎刃而解了。
这又回归到我上次分享的主题：整体阅读。
首先让孩子整体阅读后进行分类：这篇文章是什么类型的？
小学阶段文章的类型有以下几种：记叙文：（写人的、记事的、写景的、状物的）、说明文
我们一定要让孩子明确：写人的文章，中心是赞美人物的品质（或者批评人物的不良行为）；
记事的文章：主要是想告诉读者一个道理启示；
写景的文章：大多数是游记，主要是赞美景色，表达了作者对美景的热爱之情。
状物的文章我们上次也说过了：状是描述的意思，“物”若是实物，那么肯定表达的是作者对这个实物的喜爱之情；若是作者借物喻人的话，那肯定是赞美人物的某个品质。这类文章肯定运用了托物言志，要联系文章的写作手法去分析中心。
最后是说明性质的文章。中心是：说明对象的特征。
以上是从文章的类型上去分析文章的中心。
另外我们还可以从文章的首尾句、标题等关键语句去寻找文章的中心。
这需要孩子能判断出哪些是重点语句，在阅读的时候可以先圈画出来。
巧妇难为无米之炊，有的家长说孩子文章内容看不懂，有了方法也无从下手，这的确是大多数孩子存在的问题。希望家长们平时坚持让孩子阅读，日积月累，知识面拓宽了，理解能力提升了，那么对于应试题目中出现的文章内容也就都能理解了。
