注:以下作文均来自于“沪江小学生看图写话全集”学员课后作业
拟人就是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。比如我们前面的把花儿、浪花、向日葵当作人来写。写他们笑弯了腰,写他们唱着歌,写他们会说话。
作业内容:
请大家以小鸭子为题目,运用拟人的修辞手法来进行看图写话。贴心的庹庹老师还为大家准备了小帮手:黄色毛衣、说个不停……不知道能不能帮到大家呢?
部分学员作业集:
@ycjsy1
袋袋老师点评:
同学这篇作文单独来看的话语言通顺,字也写得很认真,书面很不错呢~~而且对小鸭子的外貌描写得很细致呢~~有认真观察哦~~但是我们这篇看图写话的要求是运用拟人的修辞手法~拟人就是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。同学再仔细看下要求哦~~老师还给大家提供了小帮手,例如黄色毛衣、说个不停,同学可以再根据要求修改一下作文哦~~另外第三句话和最后一句话都缺少了主语哦,同学记得补上~~助助发现了一个错别字,就是嘎嘎的叫中的“的”,因为叫是动词,所以要用“地”哦~*^_^*内容方面,同学发挥下想象力,可以为小鸭子设计一个情节,或者故事哦~~助助期待你的进步!
庹庹老师点评:
小朋友的书写很整齐哦!小鸭子羽毛黄黄的,如果运用拟人的手法应该怎么去改写呢?庹庹老师觉得小鸭子穿了一件黄色的毛衣,你觉得呢?^_^
@Nancy诺诺
袋袋老师点评:
同学这篇作文写得很不错呢~~*^_^*助助觉得情节方面的设置非常有新意,很特别~~这一点很棒哦,助助赞一个!而且语言也很通顺自然~~助助觉得诺诺同学的书面可以再认真些哦~~书写是我们作文的第一印象,可是非常重要哦~~好的书写会为作文增色,而且好的书写也会让读者印象深刻呢~~另外,内容方面还可以更丰富些,诺诺开动脑筋,再发挥想象力吧~~继续加油加油
@bubblewang
袋袋老师点评:
同学这篇看图写话写得很棒呢~~同学是几年级了?助助读了同学的这篇作文觉得很有文采,语言表现力很强~~这篇作文对周边环境的描写非常棒~~营造出很不错的气氛呢~~同学也运用了比喻、拟人和排比的修辞手法,效果非常好哦~~~助助发现正文第三行花本灿烂这个词感觉不是很通顺呢~~建议同学再思考一下,换个恰当的词哦~~另外正文第7行中“开心的唱歌”,因为唱歌是动词,所以要用地哦~~的后面一般跟的都是名词~~这个需要同学注意下哦*^_^*作业区还有别的作业,同学学完课件可以去完成哦~~助助期待你的进步*^_^*
庹庹老师点评:
厉害!很有文采哦!二年级的小朋友能够写出这么好的段落值得肯定!
不过庹庹老师很严厉哦,哈哈,给你提两点小小的要求和建议:
第一,注意引号的运用。
第二,语句要通顺。比如说“花本灿烂”“可爱的鸭子又黄又嫩的身体活像婆婆织布时用黄毛球”“只见‘扑通扑通’几声”。我们一起再来读一读,是不是有别扭的地方呢?^_^想一想,想一想。
庹庹老师期待你的答复哦!
@铁甲可乐
袋袋老师点评:
铁甲可乐同学是第一个做作业的人呢! 助助赞一个~~*^_^*这篇关于小鸭子的看图写话写得还是很不错的哦~~读起来很可爱,小鸭子也萌萌的,助助发现大大得眼睛这处需要修改一下~~因为眼睛是名词,所以要用“的”而不是“得”哦~~同学注意下这个问题,另外字写得很认真呢,书面很整洁~~之前的课程我们也学过了好几种看图写话方法,例如拟人、排比等,我们要学会综合运用这些招哦~~期待同学更上一层楼!*^_^*
庹庹老师点评:
铁甲可乐小朋友写得很棒!语言流畅,用到了拟人的修辞手法,写出了小鸭子的可爱。
庹庹老师提两个小小的意见哦:一是标点符号,铁甲可乐小朋友,标点符号会一直伴随着我们的学习,所以以后要注意哦!二是“的”和“得”的用法,除了助助老师提出来的“眼睛”那一处的“得”需要修改,我们再检查检查,是不是还有“得”要改呢?:)