会买语数英的配套练习做做吗？
【吐槽】苏州-1-吉吉妈 16:18:24
虫妈会买语数英的配套练习做做吗？
【潜水】河北-3-虫妈 16:18:51
除了老师在学校买的配套练习，我不再买其他的。作业多的问题只能祈祷有一个好老师了。刚才说虫的新班主任还有一个问题，就是作业多，看见他第N遍写同样的作业，我也很抓狂，其实有一天中午虫在抄课文（老师居然中午也留作业），我说，来我给你抄。抄了一段，发现以我得速度差不多能按时把作文抄完，我就在作业本上给老师写了一段话，也就是同意不做的意思。
【潜水】叶菩提 16:23:54
不做不明显跟老师对抗吗
【吐槽】浙江-3-悦悦爸 16:24:06
只要孩子成绩好，有些作业不做，老师绝对不会说的
【潜水】河北-3-虫妈 16:24:28
然后老师在家长会上明显没有好脸色，哈哈
【吐槽】浙江-3-悦悦爸 16:24:38
哈哈
如何平衡课内外学习？
【潜水】嘟嘟妈妈 16:32:00
虫妈，可以分享下如何平衡课内和课外的学习吗？如何安排时间比例？
【潜水】河北-3-虫妈 16:32:19
课内和课外是不分开的。比如语文，孩子在学校的时间足够消化课内的知识了，而且比如四年级有一个讲普法战争的课文，《夜莺》吧，因为在课外对这段历史有了初步的了解，所以在课内就游刃有余了
【潜水】嘟嘟妈妈 16:34:13
你们回家要花时间巩固，预习复习课内吗?
【潜水】河北-3-虫妈 16:34:28
预习基本没有，语文要练字和词，数学我希望老师多留习题，还有口算题卡，英语随时听。特别是英语，或者说语言类的，一定不要预习，预习了他课上干啥去呢？班级里学生程度都不同，咱们的孩子基本能在前十吧，这就决定了老师的进度不可能比孩子快，因为老师要照顾后进的同学，所以如果在课下还纠结课内的知识，会浪费一些时间。
【潜水】嘟嘟妈妈 16:37:39
可以总结说，你家虫课内的主要是巩固字词。。然后大量时间花在课外文学，科普知识的拓展上？
【潜水】河北-3-虫妈 16:37:54
正确，任何学习都是因人而异的
【潜水】嘟嘟妈妈 16:38:13
思路清楚了。
引导输出这块怎么系统操作？
【潜水】昊宝贝 16:39:51
引导输出这块怎么系统操作，有些什么具体方法？现在孩子看书的数量还算课以但是不知道看进去没有，可以是让他动笔写的话，就发愁
【潜水】河北-3-虫妈 16:42:45
输出问题，还是一个原则，不要急。比如说虫刚才的作文，他有些作文是自己主动写的，孩子看得多，想得多，到时候就水到渠成了。比如刚才的《论马克思主义》，比如他学完了大语文上的课，自己动手做中国的历史年代表，然后我们一起给唐朝的诗人排一个年代表，排完唐代诗人的年代表，他就知道哪个诗人是在哪个时期了，然后学习诗歌的时候感觉就出来了，排完他就跑过来告诉我，李白要比杜甫大
语文和英语的时间分配
【潜水】河北-3-虫妈 16:40:57
刚才一个家长说语文和英语的分配
【潜水】河北-3-虫妈 16:42:21
这个要因人而异，我们的学校属于县级市，英语的师资力量相对弱，我就在时间上偏英语。
刚接触写作的一些问题
【吐槽】苏州-1-吉吉妈 16:50:08
请问一下虫妈，我家二年级，有看图写话和短小作文，小朋友刚接触写作，是打草稿还是列提纲？我们想节约点时间列提纲按提纲写好像又写不好，打草稿修改一遍再抄在作文本上又太浪费时间，请问一下虫妈在引导小朋友写作时采用的方法
分享时间：3月19日
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虫妈：是沪江的资深沪友，孩子在沪江学习了多门课程，作为一个4年级的孩子，虫对于文字的使用，对这个世界的思考，总让人感到惊诧.
今天给大家分享的是如何协助孩子学习语文，首先我想重点讲下“协助"这两个字，因为无论什么学习，学习的主体都是咱们孩子，不管咱们多着急，都只能是协助的身份。
【潜水】河北-3-虫妈 16:51:46
虫写看图写作的时候，和现在写作文的时候一般不写提纲和草稿，但是他写得不管好还是不好，我都不点评，不过平时针对看图说话有目的练习。因为语文基本上就是四季，活动等，春天花开了，领着他走的时候就让他看桃红柳绿，就跟他说柳枝如何在春风中摇曳，开个头，让他说，说着说着就会看图写话了。现在我们北方春天了，树叶萌发了，就和他出去看什么树的叶子是绿的，哪个是黄的，哪个是红色的，哪个是灰色的；树的新叶其实颜色各个不同的，看得多了，他就知道了。一年级，二年级我引导他的时候多，三年级，到四年级，他开始给我讲得多，只要给他机会，然后注意听，其实这就是我协助他学习的核心方法吧。
【吐槽】苏州-1-吉吉妈 16:56:36
认知转换成文字这块我们衔接得不好呀，感觉要说容易写起来就难了
【潜水】河北-3-虫妈 16:56:39
认知转变成文字这块，途经就是看书了，去年我订了《博物》杂志，非常棒，在文字里徜徉，能感受到文字之美，当然图片更美。
如何精读大语文？
【吐槽】南京-3-开心君 16:59:54
精读大语文怎么操作？
【潜水】河北-3-虫妈 17:00:42
关于精读大语文，我是这么打算的，国内部分要把涉及到的诗文背诵下来。国外部分结合历史和地理一起学。还有纪录片，学到哪里，就找相应的纪录片给他看。作文部分，当然是能老师讲到哪里，他能按题目写一篇就更好了。
语文学习，虫妈的“农村包围城市”策略
虫今年四年级，三年级的时候我发现了沪江，比较孤陋寡闻。一开始在沪江上学习英语，恰逢大语文上线，虫开始学习大语文。其实没有学习大语文之前，我也是给虫潜移默化地学习一些课本外的语文知识，我一直说我对虫的学习是采取”农村包围城市“的策略。对于虫儿语文学习，我不给他提前学课本上学的知识，以防在课堂上反而不能更好地学习，这种不明智的偷步会导致更加浪费时间；所以我一直坚持“农村包围城市”的原则：所谓农村，就是课本知识的外延——历史、地理知识；把“农村”占领了，在课本学习的时候，“城市”在老师的带领下会轻而易举地拿下！重点是历史和地理方面，这样他在上课的时候就知道一些和课本有关的知识，但还不全知道，这样既能在课上认真听讲，知识又学的广泛和扎实。
这个方法也算有点效果，不过去年我在咱沪江上学大语文，感觉一下发现了金矿。因为大语文给的知识体系特别好，就是第一批上线的，但到10月的时候就听完一 遍了，假期的时候根本看不住，只要不出去玩，他就开始听，这还不算他反复听他喜欢的部分，那个讲《小石潭记》的他听了不知道多少遍了。
在协助孩子学习语文上面，我觉得指给孩子方向即可，其实我觉得家长能给的协助也就是这样了，把兴趣点提给孩子，他就自己出发了。
把握孩子学习节奏，走走停停，一起进步
孩子在学习上有时速度飞快，有时却慢下来，快慢都要找到原因，快的时候跟紧，慢的时候不要着急，也许家长准备了很多东西，却偏偏赶上孩子不在状态，那就把脚步慢下来。比如四年级上学期，虫换了一个班主任，一个非常强势的班主任，新班主任每天要在班级很强势地批评学生，还有老师的各种管理办法，这个时候，就慢下来，把所有的学习都停下，解决这个问题，我跟虫说，这是你的”挫折“教育，解决这个问题，我跟虫说，这是你的”挫折“教育。
这个班主任适应得差不多了，今年我准备给虫精读一遍大语文，把大语文上涉及的诗文让虫背下来，其实虫在语文学习上还不错，但是生活中也遇见各种各样的问题。刚哪个妈妈说孩子写字慢，听写跟不上，虫一开始也是这样，他关键是做什么都要一个十全十美，把我在他身后急的呀。实在没有办法，就先出去，平静一下再回来，我和他爸爸说，虫全身上下就细致这一个优点，不能再改没了。所以在他慢的时候，就一定要耐住性子等，每天有进步就好。专项训练，现在就能跟上了。
家长协助的过程其实就是做多种预案，总有一种会适合他，然后自己有一个清晰的思路（语文我就用大语文的了）可以适当开开小差，但大方向还是不要偏离，日积月累，语文就没有问题了。其实我们和孩子一起学习就是感觉受益很多的过程，也是解决各种各样问题的过程，共同学习，一起努力！
Q&A
“大语文给他打开了一扇对外的窗子”
【冒泡】南山采菊 15:52:08
虫是大语文之后，见识开始这么深刻？
【潜水】河北-3-虫妈 15:52:24
80%吧，因为大语文给他打开了一扇对外的窗子。比如学圣经部分，他就着手买了本圣经，他在呼和浩特买的，他堂兄开车找遍整个城市的书店，甚至跑去教堂，后来好像就是在教堂找到的吧。然后在世界地图上开始给我科普，哪里是西乃山。看希腊神话部分，就买了希腊神话和《神曲》。因为读了这些就对欧洲和美洲有了进一步探索的兴趣，我就给他听了另外一些《一口气读完欧洲史》。
学习时间怎么协调？
【潜水】南京-1-图妈 16:02:04
时间上能协调出来啊 除了阅读 虫有其它兴趣班吗
【潜水】河北-3-虫妈 16:02:54
时间上我倒没觉得有太多问题，虫喜欢石头、喜欢户外运动，英语和数学也在沪江上学
【潜水】广东杰 16:04:05
孩子在学校学，在家学，有玩的时间吗
【潜水】河北-3-虫妈 16:04:20
其实孩子应该是在学校玩，在想学的时候学
【冒泡】南山采菊 16:04:38
新颖的观点
