数的认识
知识要点：数、读(汉字)、写(阿拉伯数字)100以内的数、100以内数的顺序和组成，100以内数数的大小比较。
练习题型设计：从直观数数图——棒子图、计算器——借助棒子图与计算器理解数的组成——抽象出数组成的内涵(用文字描述)——提高练习按要求写数——根据数组成比较数的大小(直观比大小、排序比大小——通过数量的大小比较建构出“多得多、少得多、少一些、多一些”的概念。并能要根据具体数量进行合理选择。
举例：
一、用十个十个数的方法数出100以内的物品的个数。(要求：不重、不漏)直观数数图
先10个10个圈一圈，再数一数，下面一共有( )颗星。(无序的、图形统一)
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二、用一个一个数的方法数出物体的个数。(无序的、图形不统一)
数一数，有( )个★，( )个☆，( )□，( )■。
★ ☆ ☆ □ □■★★★■■■☆ ☆ □□ □★■■★■■☆ □☆ □☆ ☆ □ □■★☆ □★★■■■☆ ☆ □□☆ □☆ □
三、看图写数。
( ) ( ) ( )
四、按顺序写数
五、看一看、想一想、填一填。借助棒子图与计算器理解数的组成
(1).看图写数，再读一读，并说说各数的组成。
写作：( ) ( ) ( )
读作：( ) ( ) ( )
(2.)
写作：( ) 表示：( )个十和( )个一
写作：( ) 表示：( )个十和( )个一
抽象出数组成的内涵(用文字描述)
(3)、62里面有( )个十和( )个一。
5个十是( )。
7个一和9个十是( )。
(4).46是由( )个十和( )个一组成。
(5).( )个十( )个一组成81
(6).64中的6在( )位上，表示( )个( )
4在( )位上，表示( )个( )。
(7).写出符合条件的数。提高练习按要求写数
(1)写出个位是3的所有的两位数：
(2)写出十位是6的所有的两位数：
(3)个位上的数字与十位上的数字相同的两位数：
六、比大小根据数组成比较数的大小
1、在 ○ 里填上“<”、“>” 或“ = ”。
6○60 17○71 66○67 99○100 25+8○35
39-4 36 86-8 77 1元3角 8角
97-50 47 43-8 35 3元 30角
2(1.)按从小到大的顺序给下面各数排序。
33 44 55 22 77 88
( )<( )<( )<( )<( )<( )
(2.)按从大到小的顺序给下面各数排队
39 58 33 27 46 60
( )>( )>( )>( )>( )>( )
3.把下面的数按要求填入相对的圈里。
18、81、76、42、100、54、37 、17 、46 、14 、73、47
大于50的数 小于50的数
偶数 奇数
个位是7 十位是4 个位是4
4、通过数量的大小比较建构出“多得多、少得多、少一些、多一些”的概念
明明 亮亮
亮亮可能有多少本课外书? 40本 49本 100本
在合适答案下面画“√ ”。 ( ) ( ) ( )
4.圈数。(圈出符合要求的数)
(1)60比(70，80，100)少得多。
(2)55比(50，40，10)多得多。
(3)27最接近(20，30，40)。
(4)21比(20，30，40)少一些。
