如何将小学和中学巧妙地衔接起来？想必这是绝大多数小升初家长在把“升”的问题解决的同时考虑的又一重大问题。要想解决好这个问题，我认为：首先要明确小学和中学这两个阶段都分别需要做些什么，然后才是将这两个阶段如何巧妙地衔接起来。据目前的教育体制可知：小学六年、初中三年、高中三年，一共是十二年。
针对这十二年，我就如何将小学和中学两个阶段衔接起来，有以下几点主观建议：
一、小学阶段。小学是我国法律规定公民接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。这是培养孩子学习习惯的黄金时期。由于此阶段学业负担不重且孩子对父母还存在较为浓重的敬畏之情，便于家长管教和塑造个人习惯。
我们都知道习惯的力量是非常巨大的。一个好的习惯的养成，不仅可以使自己越来越完善，更可以抵制外界不良风气的侵入，即便周围环境不够理想也能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
单就学习而言，小学阶段我们需要培养孩子做到以下几点：
1、整洁和清晰做题，可以培养孩子对接触到的事物的态度和思维;
2、按时完成作业，可以培养孩子的时间观念和诚实守信的基本原则;
3、整理和查找资料，可以培养孩子的自我独立意识和解决问题的能力;
4、复述和讲述题目，可以培养孩子对事物的理解能力和语言表达能力；
除此之外，我还建议您主动发现孩子的兴趣、爱好，主动给予支持和鼓励。这样不仅可以陶冶情操，更能完善孩子的综合素质能力。
二、中学阶段。中学分为初级中学与高级中学，两者同属于中等教育的范畴。这也表明了初中向高中的过渡同小学升初中同样重要，甚至有过之而无不及。为此，我将中学阶段细致划分为：
1、初中阶段。我认为应该培养孩子的思维能力。杜威曾说：“思维培养的重要性，不仅在于一个人可以通过适当的教育来获得关于思维的知识和技能，同时还在于通过适当的教育，可以避免发展出“引向错误和有害的信念”的不正确的思维方法，这两个功能都是非常重要的。但是后者要比前者更加关键。”
为此，我建议可以培养孩子：
a、遇事集中考虑
b、办事分清轻重缓急
c、倾听其他人的观点
d、关注其他的选择和方案
e、换位思考
f、明确事情要达到的目标
g、行动之前先计划
h、决定之前慎思考
i、有意识地努力得出结论
另外，希望家长在培养孩子这些思维方法的同时，能够关注孩子“虚心”、“专心”、“责任心”三方面的成长。
2、高中阶段。高级中学是指高中非义务教育阶段的中学,是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构,在系统的教育过程中起承上启下的作用，上接初中，下启大学。这个阶段教育的任务是进一步发展和扩充初中教育的成果，培养国家及社会的有用人才所应具备的品质。
进入高中，孩子将在掌握了各科的基础理论后，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。这就要求孩子需要具有一定的自学能力来支撑“分析和解决问题”这个版块。对孩子来说，这又是确立人生观和价值观的关键阶段。由此可见，自学能力的培养对于这个时期的孩子显得尤为重要。
对此，我建议各位可以采取以下措施：
a、通过预习，培养孩子的自学能力。
b、通过使用工具书和学习工具，培养孩子的自学能力。
c、通过独立完成学习任务，培养孩子的自学能力。
d、通过持之以恒、自觉学习，培养孩子的自学能力。
在人生道路上，衔接也是一门重大学问。阶段与阶段之间的衔接，不仅对接下来的人生起到铺垫的作用，更是一个人不断完善、塑造个人品质、形象的关键因素。
