尖子生的培养是一个长期而有计划的工作,并非一朝一夕就有成效的。同时还得有专门的训练才会有更好的收获,要知道竞赛不是一种靠运气和偶然性就成功的,更多的是靠实力。为了增加尖子生的实力,我们要做的自然就少不了专门的训练。
首先叫学生找到相关的辅导材料,并组织学生一起,而我们可以从以下几个方面对他们进行培训:
①首先进行专门的数字训练。 数字在听力中以价钱、号码、年龄、重量、数量、年份和时间等形式出现,同时在这些形式中还可能比较多涉及到加减乘除的运算。在课后辅导中,我们首先让他们很熟练数字的表达,要经常念出一堆数字进行小测,让他们适应快速度,之后还要让他们认识加减乘除的英语表达,开始进行简单的听力运算。然后再按照竞赛中出现的形式自己编一些习题对他们进行多次测试。让他们适应竞赛形式。
②加强听力训练。 按一般的竞赛标准,听力所占比例为20%——40%,由这个比重我们就知道它的重要性。在培训辅导材料中的听力时,我们不必叫学生先做,而在培训时再做。开始时,可以放松一点,把录音内容放两遍让学生完成,之后对答案,并把听力再听以纠正学生刚才的错误判断;之后得慢慢抓紧要求,听一遍就地完成。其实在做听力的时候我们还涉及到比较多的课外知识,譬如各国国花,颜色相加,各国名人、名胜,地理位置,生活中的常识等等,所以在评讲的时候,我们还得叫学生注意累积和记忆,以后还要不断对他们进行提问
③笔试部分要多提点做题的技巧。 笔试部分的对话填空,短文选择都是一种综合型,但其实也离不开上下文的提示来完成,所以就要在此多提醒学生解题的着手点。同时也会出现固定搭配,那就得叫学生多记忆了。在翻译部分是一种观察然后运用的题型,所以其实都不叫难,难的是没有注意翻译例子中的细节问题,多叫学生注意就好。
④每一次必不可少的环节还包括音标的学习。 音标在听力中也占有比例,虽然不多但也不可忽视。通过多次呈现让学生逐渐记住,之后就要进行拼读的练习进行巩固。
⑤在培训的过程中,还有一种能力的培训很重要,那就是“速记”。 因为听力速度快,而且只有一次的机会,同时有些听力内容比较长篇复杂,为了让学生更有把握应付,我们必须让学生掌握这种能力。在每一次的听力练习中,我们可以让学生不必急着听出答案,首先要求学生记下所听到的信息,鼓励他们记下越多越好,然后再给些时间整理;当培训得差不多的时候就不再给时间整理,而是要求他们边记边选择,适应竞赛的要求。
⑥不断进行小测,提高学生警惕的同时增强学生的心理素质。 在竞赛或考试中,心理素质其实也很重要。多次的小测能让学生不断减少恐惧感和紧张,让他们在竞赛中能排除心理因素以便更好发挥自己。 记得以前读书的时候某个语文老师说过这样一句话:“如果让我看一个学生的水平,我只需看他的作文就行了。”这句话很有道理,作文最能反映一个学生的综合能力,体现的包括了理解,组织,阅读量,积累,运用和深层思想的各个能力和问题。所以,我觉得用写作的机会去催促尖子生的成长是挺好的。在平时写作的时候,我们要鼓励他们多从不同的角度去发掘新思维,进行创新,不断燃烧内心的激情,从而激发他们对英语的兴趣,进而形成良性循环。
有时我们还可以把一些作文拿去发表或者张贴在课室里,这样就可以维持持久兴趣。除了写作外,我们还可以让学生们多做习题,适时组织他们交流,并且老师有时在旁提示一些做题的技巧,从而让他们更有把握去应付试题,也懂得该从哪些角度去把握。最后我们可以布置适当的阅读作为练习,有时还可以设置时间限制,培养速度。阅读可以培养他们的理解能力,对英语水平的提高有一定作用。
实施方案:
一、 词汇积累 两周
二、 系统语法 两周
三、 试题训练 四周