尖子生的培养是一个长期而有计划的工作，并非一朝一夕就有成效的。同时还得有专门的训练才会有更好的收获，要知道竞赛不是一种靠运气和偶然性就成功的，更多的是靠实力。为了增加尖子生的实力，我们要做的自然就少不了专门的训练。
首先叫学生找到相关的辅导材料，并组织学生一起，而我们可以从以下几个方面对他们进行培训：
①首先进行专门的数字训练。 数字在听力中以价钱、号码、年龄、重量、数量、年份和时间等形式出现，同时在这些形式中还可能比较多涉及到加减乘除的运算。在课后辅导中，我们首先让他们很熟练数字的表达，要经常念出一堆数字进行小测，让他们适应快速度，之后还要让他们认识加减乘除的英语表达，开始进行简单的听力运算。然后再按照竞赛中出现的形式自己编一些习题对他们进行多次测试。让他们适应竞赛形式。
②加强听力训练。 按一般的竞赛标准，听力所占比例为20%——40%，由这个比重我们就知道它的重要性。在培训辅导材料中的听力时，我们不必叫学生先做，而在培训时再做。开始时，可以放松一点，把录音内容放两遍让学生完成，之后对答案，并把听力再听以纠正学生刚才的错误判断;之后得慢慢抓紧要求，听一遍就地完成。其实在做听力的时候我们还涉及到比较多的课外知识，譬如各国国花，颜色相加，各国名人、名胜，地理位置，生活中的常识等等，所以在评讲的时候，我们还得叫学生注意累积和记忆，以后还要不断对他们进行提问
③笔试部分要多提点做题的技巧。 笔试部分的对话填空，短文选择都是一种综合型，但其实也离不开上下文的提示来完成，所以就要在此多提醒学生解题的着手点。同时也会出现固定搭配，那就得叫学生多记忆了。在翻译部分是一种观察然后运用的题型，所以其实都不叫难，难的是没有注意翻译例子中的细节问题，多叫学生注意就好。
④每一次必不可少的环节还包括音标的学习。 音标在听力中也占有比例，虽然不多但也不可忽视。通过多次呈现让学生逐渐记住，之后就要进行拼读的练习进行巩固。
⑤在培训的过程中，还有一种能力的培训很重要，那就是“速记”。 因为听力速度快，而且只有一次的机会，同时有些听力内容比较长篇复杂，为了让学生更有把握应付，我们必须让学生掌握这种能力。在每一次的听力练习中，我们可以让学生不必急着听出答案，首先要求学生记下所听到的信息，鼓励他们记下越多越好，然后再给些时间整理;当培训得差不多的时候就不再给时间整理，而是要求他们边记边选择，适应竞赛的要求。
⑥不断进行小测，提高学生警惕的同时增强学生的心理素质。 在竞赛或考试中，心理素质其实也很重要。多次的小测能让学生不断减少恐惧感和紧张，让他们在竞赛中能排除心理因素以便更好发挥自己。 记得以前读书的时候某个语文老师说过这样一句话：“如果让我看一个学生的水平，我只需看他的作文就行了。”这句话很有道理，作文最能反映一个学生的综合能力，体现的包括了理解，组织，阅读量，积累，运用和深层思想的各个能力和问题。所以，我觉得用写作的机会去催促尖子生的成长是挺好的。在平时写作的时候，我们要鼓励他们多从不同的角度去发掘新思维，进行创新，不断燃烧内心的激情，从而激发他们对英语的兴趣，进而形成良性循环。
有时我们还可以把一些作文拿去发表或者张贴在课室里，这样就可以维持持久兴趣。除了写作外，我们还可以让学生们多做习题，适时组织他们交流，并且老师有时在旁提示一些做题的技巧，从而让他们更有把握去应付试题，也懂得该从哪些角度去把握。最后我们可以布置适当的阅读作为练习，有时还可以设置时间限制，培养速度。阅读可以培养他们的理解能力，对英语水平的提高有一定作用。
实施方案：
一、 词汇积累 两周
二、 系统语法 两周
三、 试题训练 四周
