教学目标：
１、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。
２、有感情地朗读课文。
３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：
１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。
２、识字写字。
３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新新，解题激趣、引导质疑。
板书：心愿
指名读，说说你有什么心愿？
（课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。）
你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿）
看了课题，你想知道什么？
二、初读课文，检查正音：
※你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。
学生自由读课文，小组合作检查字音。
指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。
教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。
三、朗读感悟，引导质疑
１、小组读文，合作探究
※生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！
学生小组合作再读课文，共同探究
指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。）
※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？（教师顺势出示月亮的头饰），咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！
学生练读，指名读
男女比赛读，相机评议，分发头饰。
２、引导质疑、自主解疑
※看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？
学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？
学生小组讨论，自主、释疑。
指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。
※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐！
指名读，比赛读！学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。
※你们喜欢珍珍吗？想一想用一句话夸夸珍珍！
※不光珍珍爱自己的妈妈，小动物也很爱自己的妈妈，老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它非常非常喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样？
课件播放（小乌鸦爱妈妈动画影片）
※看到珍珍，小乌鸦都这么爱妈妈，你们想说些什么？
※说得真好，你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子！
※唉！那后来月亮的心愿达成了吗？到底是天晴了，还是下雨了？
你们从哪知道的，找到书上的话读读。
齐读最后一个自然段。
※月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路，她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了，你们高兴吗？
五、运用游戏，自主识字：
※大家这么高兴，我们一起做几个游戏吧！
学生猜字谜
妈－马＝？云＋１＝？
※猜得可真准呀！这几个字的谜底正好就是今天要求写的字！
怎样写好这几个字呢？谁有好的建议？
教师范写，学生学写
评比展示，评选“小小书法家”。
六、拓展延伸，渗透教育：
※课前让小朋友收集有关晚辈尊敬长辈，子女孝敬父母的资料，你们带来了吗
