活动目标：
1.有感情地朗读诗歌，了解事物间的联系。 2.联系生活，发挥想象，仿照诗歌内容尝试创作。
活动流程：
一、看一看，激情欣赏体验。
1.导语：同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师自己创作了一部动画，片名是《谁来了》，希望你们喜欢。
2.播放动画课件（画外音：画儿渴了，低着头。大象来了，长长的鼻子是水壶，向上一甩，哗……花儿抬头笑了。果子熟了，掉在地上。刺猬来了，尖尖的刺儿是叉子，打个滚儿，嘿，把果子收走了。）
3.简议：①喜欢这部片子吗？为什么？②片中的话你喜欢哪一句？为什么？
二、读一读，探事物间的联系。
1.学生自由读，并提出问题。2.（必要时）教师范读。
3.训练：（结合动画情境）①花儿渴了，______________（低、弯）着头，__________（小马、大象）来了，______________（大大的嘴、长长的鼻子）是水壶，哗……花儿 （抬、举）头笑了。（选词填空，并说明这样填的理由） ②果子熟了，_________在地上。________来了，尖尖的刺儿是________，打个滚儿，把果子___________。
4.在理解的基础上练习齐读。
三、说一说，仿短文说话。（小组说）
1.改说。导语：果子掉在地上还有谁会来，怎样把果子收走？花儿渴了呢？（小组说。）
2.续说。·果树生病了，直喊疼。___________来了，_____________。·种子醒了，想钻出土。________________来了，___________________。
3.扩展说。（生自由想象说）
四、听与看，积累习作素材。
1.小组汇报说。（听取各个小组推荐的自由说的精彩例子）
2.播放课件（动画）提供创作参考素材。 动画一：长颈鹿取下小朋友挂在树上的风筝。 动画二：山羊钻洞去看出不了门的小狗。 动画三：蚂蚁给饿了的瓢虫搬来食物。（生一边看一边自由给图配画外音）
五、写与画，尝试创作乐趣。
导语：同学们想不想自己也制作一幅动画片呢？（想）
要求：先画一幅画，然后再模仿《谁来了》为它配一首诗。
格式：
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（注：可以自己独立创作，也可以和好朋友一起合作。）
六、夸一夸，谁的创作有趣。
1.生利用展示台展示自己的作品。 2.生品读并说自己喜欢他人作品的哪一点，为什么？
附学生原作几则。
·松果熟了，掉在地上。小松鼠来了，小小的爪子像小手，嘿，把果子抱走了。
·麦子熟了，沉甸甸的，笑弯了腰。农民伯伯来了，弯弯的月儿是镰刀，啊，把麦子收走了。
·小鸟累了，在树上休息。猎人来了，圆圆的枪口对准它，砰……鸟妈妈哭了。
·小熊受伤了，哇哇大叫。熊妈妈来了，拍拍他的肩膀，小熊笑了。
·黑板的脸脏了，很难看。小朋友来了，小小的黑板擦象块布，……黑板笑了。
·桌子坏了，吱吱直叫。红领巾来了，叮叮咚咚，把桌子修好了，桌子笑了。
·大地渴了，裂开了嘴。乌云兄弟来了，轰隆隆，哗啦啦……大地乐开了花。
