两年前，北京市的一本性教育教材《成长的脚步》曾因尺度过大引发家长担忧，甚至“谈性变色”，但现在，经过不断的试验推广，很多家长对于小学生的性教育课已经是“从容认可”。
近段时间，性骚扰、性侵儿童的事件频频出现在公众的视野当中。如何教会孩子保护自己成了许多教育者和家长共同思考的问题。据了解，目前北京市已有50多所中小学开始试点开设性教育课程，而家长们的态度跟从前相比也有了很大变化。
安慧里中心小学四年级的一堂性教育课—对性骚扰大声说不。老师通过大量的图片、视频短片和参与性的小游戏，来告诉孩子们什么样的行为是性骚扰，如果碰到这样的情况，应该如何保护自己。
学生：躲避碰我们隐私部位的人，或者打110。
学生：如果是在公共场所，可以大声喊：不要。
学校还针对高中低年级学生的不同特点开发了不同的课程。安慧里中心小学心理教师张鑫竹说。
张鑫竹：一二年级会教给他们，精子和卵子的结合才会有生命，自己从哪里来；三四年级会让他们去了解身体主要器官的功能，学会保护自己；到了五六年级我们会把重点转移到青春期的生理与心理变化。达到的目标就是让他们有一个跟性有关的正确的价值观。
据了解，全市目前有50多所中小学陆续开展了性教育的实验课程，安慧里中心小学副校长郑菊说。
郑菊：这方面的内容可能是我们平时比较忽略或者比较忌讳不谈的，可恰恰是孩子生命中必需要面对的一个话题。与其让孩子从歪门斜道了解的未必是科学的东西，不如我们很大方地和孩子去进行一个沟通和交流。所以在2010年底，我们就成立了一个性教育基地，想做这方面的研究。前期做了大量的调研，征求了家长的意见。当时95%的家长是认同学校来做这件事情的。我们的性教育不是中国传统文化中的感化，更多是有道德层面的、责任层面的、法律层面的，其实就是生命教育的一部分。这样可能家长更能接纳。在这个过程中，我们发现孩子有喜欢这门课。不是说他多么关注性的问题，而是你很大方很坦然地和孩子去沟通的时候，孩子不觉得这是一个多么敏感和微妙的话题，他会很坦然地接受，孩子在这个过程中有很多收益。
不过，固定的课时、专业的师资培训、和统一、科学的教材仍是性教育发展急需解决的问题。
安慧里中心小学副校长郑菊：现在大多数学校都认同这件事应该做，是一个空白。但是他不知道怎么做。要想把它全面的推开，师资是很重要的。能不能建立类似心理健康这种机制，学校必须配备这方面的专兼职教师；其实能不能把它纳入教程，必须以国家的方式把它变成认可的基本教育课程体系里头的，有它的空间和时空，这样会更好。
