问：低年级孩子作文，该按老师走，还是自己思维走？
孩子现在二年级，老师开始引导孩子学习写话。但孩子回家写时经常不按照老师的思路，爱自己天马行空。也不知是上课没听好老师的要求还是爱自己发挥想象。抛开上课没听好这个原因，如果孩子爱自己思考，按照自己的思路写，应该鼓励还是规劝“回归”啊？
答：孩子们没有“缺点”，只有“特点”，不需要改正“缺点”，只需要提升把“特点”用对地方的能力。
孩子思路天马行空，想象力丰富，这是好事，诗仙李白无法复制之处就在于他的天马行空呢！与此同时，也要提升孩子的专注力，孩子最初接触写作的时候，什么都想写，那在动笔之前，我们先明确写什么，就写这一点，把它写清楚。
如果是小故事，可以通过一个一个的提问帮孩子缕清思路。比如：什么时间?什么地点?什么人?天气如何?好，第一段把这些写下来。他们发生了什么事?某某可能说了些什么?他说话时表情怎样?后来发生了什么?……通过一个个的问题，让孩子知道可以去怎样写。
