同学甲率先把《元二使安西》上半部分背完。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”同学乙脱口而出，将下部分接上。
紧接着，同学丙等学生很快将《望天门山》、《春夜喜雨》、《枫桥夜泊》、《渔歌子》、《忆江南》等唐代诗歌接龙背诵，教室里个个同学紧盯背诵的同学，喧嚣的教室一下子安静下来。这是10月22日上午，平南县镇隆镇中心小学六（4）班的课前“精彩3分钟”。
镇隆镇中心小学共有24个教学班1284名学生，教职工74人。2011-2012学年度被评为平南县小学教育教学质量先进单位，2012—2013学年度获得县小学教育教学质量一等奖。
热闹的课间10分钟，同学们往往玩得乐而忘蜀。如何让数十个学生由兴奋一下子安静下来并进入上课状态？本学期开始，镇隆中心校从校长到老师颇下心思。
该中心校语文辅导员梁月金老师说，上课铃响了，同学们虽然人已经坐在教室，但心还会沉浸在刚才的游戏等玩乐打闹中；因此，课前老师就要适当进行必要的引导，或通过同学背诵诗歌、成语接龙，或玩一下脑筋急转弯、猜谜语等小游戏，让同学们把注意力转移到课堂上来。梁月金曾经代表市参加自治区语文课堂教学比赛获特等奖。
一些老师还别具匠心，在上贝多芬的《月光曲》时，会在课前3分钟给同学们播放贝多芬演奏的钢琴曲，这么一来，对即将上的课文就有一个良好的铺垫，课堂教学效果也就更加理想了。精彩3分钟，成了同学们课前一道“开胃汤”。
如何打造高效课堂？
上周末，镇隆中心校校长、分管教学副校长、全体语文老师等在召开一个研讨会，内容就是：如何打造高效课堂？
“40分钟课堂，是老师一味辛苦地讲，同学们被动地听；还是适当分配时间，让学生由被动变主动？”校长梁世新发言，“我看，打破传统教学方法，对打造高效课堂至关重要。”
分管教学的副校长陈志裕花了2周时间，对全校语文课堂全部听课一遍。他发现，语文课堂低效的主要原因是：教师上课随意，课堂结构不够完整；教学目标模糊，重灌输知识，轻能力训练和习惯养成；没有深入了解学生的学情、需求、效果反馈，忽略对学生学习有效的积极性评价，学生没有体验到学习成功的喜悦。
经过探讨，大家认为，高效课堂应该从精彩3分钟开始，教师要乐于和学生一起做好课前准备。进入课堂后，要严格按照流程结构组织教学，包括合理的分配教学时间，这对培养学生的“听、说、读、写”意义重大；了解学情，就要了解学生的学习基础，提问要考虑到优、中、后进生的分布，学生的学习需求等。
根据这些探讨和总结，镇隆镇中心小学正在按照学校制订出来的一套完整的教学方案，努力打造高效的课堂教学，不断提高学校教育教学质量。
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