“外国小学生放学就只是玩”这样的说法也不全对。我们家小朋友目前就读阿姆斯特丹的一所国际学校。按照荷兰的教育体制，他现在读三年级。（荷兰政府规定，孩子四周岁必须入学，小学学制八年。）
从这个学年开始，老师就适当地给他们留了一些家庭作业，并规定，每周五学生需要交本周的作业、领回下一周的“任务”。
家庭作业大概分为四块6页内容：单词拼写、造句、阅读理解和数学。前三个都是英语能力培养和训练，其中包括为巩固和复习本周所学发音内容而设计的单词拼写，约十个词语需每天拼写一遍；造句算是家庭作业中最难的项目了，学生除了要选用单词拼写中的词汇外，还要选用when，but, if, though, and 等规定的连接词。阅读理解一周一篇，词汇量大约在700左右。数学作业除了训练简单的加减运算能力外，我们国内流行的奥数他们偶然也涉及，但这样的题目多半属于“extension”的，意思是“有余力而为之”。
让我吃惊的是，他们的作业内容不是千篇一律的，老师会根据孩子的个人特点准备作业。比如我们家小朋友的数学略微好一些，和班里其他同学相比，每周他的数学作业就略微难一点。而那些母语为英语的孩子，他们的阅读理解题目就相对难一些。关于这个我咨询过他们班主任，他表示孩子水平不同，作业内容的确存在略微差异。
对于老师布置作业这个事儿，像我这样的亚洲妈妈就很赞成，至少孩子每天回家惦记完成作业，这有助于他们养成良好的学习习惯。并且我觉得作业量相对轻松。但让我吃惊的是，老师布置作业后的大约第五周，随作业带回家的还有一份三年级全体老师写给家长的一封信。信中老师们解释了为什么布置作业，家庭作业的意义等。原来家长们对于家庭作业各持己见，有的认为家庭作业占用了孩子的玩耍时间，有的认为家庭作业太多、太难，有的却觉得作业量偏少，内容简单……信中，老师们还表示，作业是对课堂知识的巩固和检测，希望家长尽量让孩子每天坚持完成。据小朋友讲，他们班主任每周都认真负责地批改作业，还打分，对于那些没有错误并认真完成的通常还会有extra point（特别加分）。我家小朋友总为一个特别加分而努力。每周五他回家就“汇报”得分，并总惊讶地说，班里的某某又得了0分，因为他父母从来都不让他做作业！
