我对“日日新学堂”的看法
我个人对“日日新学堂”以及类似的办学方式是持肯定态度的。问题当然有，但大趋势应是看好的。
首先，中国现在的教育存在很多问题，大家普遍不满意。
最大的问题是什么？
我认为还是缺乏民主和科学，就是五四以来所说的“德先生”和“赛先生”还没有到位。民主的问题体现在教育资源的不均衡、教育机会的不平等；科学的问题体现在我们的教育制度设计没有多少科学依据，多数是长官意志或经验主义，缺乏长远考虑，还有包括育人理念、课程设置、教学方法等方面也是比较陈旧的，没有什么科学性。最明显的一个例子就是，我们都进入以人为本的信息时代了，但我们教育学的科学基础还是牛顿的经典物理学，还是以物为本、模具制造、批量生产的那一套。
中国教育问题的根源在哪里？
在权利集中和资源垄断，是个体制性的问题。我们的办学权、教育权、包括教育的话语权是高度集中的；教育资源大部分控制在政府手里，是垄断式的管理。一旦这个权利发生异化，就很难自我解决。
因此，我希望把教育权适当分散一些，鼓励民间创办教育，解放教育生产力，开拓教育资源的供给渠道，丰富办学形式，让老百姓有更多的选择，行使他们应有的空间更大、条件更好的受教育权。
其次，我深信人类未来教育的前景是“学校教育+家庭教育”的融合模式。学校教育与家庭教育各有优势，应当融汇互补。前者的特点是基础扎实、更有效率和集体影响，后者的特点是人性化、个性化、生活化、随机化，它们不仅是可以并行不悖的，而且应该合二而一。
像日日新学堂这种办学形式，有点类似美国的“家庭式学校”（homeschool)。所谓“家庭式学校”，就是在社区内，一些家庭自由组织起来，由父母充任教师，在家中自主安排子女学习这样一种个性化的教育方式。在美国有50个以上的州立法允许这种学校生存，全美国已经有超过200万的学龄儿童选择这样的教育，而且每年还在增长。经过比较，从“家庭式学校”毕业的孩子，不论是看SAT（相当于美国高考）的成绩，还是看被常春藤联盟大学的录取率，都比一般的公立学校和私立学校毕业的孩子好一些。
当然，创办“家庭式学校”还是需要很多条件的。退回十年，做这种事是想也不敢想的。但是，在当今中国社会，随着人们物质条件的富裕、生活水平的提高、闲暇时间的充裕以及多样化需求的增长，一部分家庭开始有了自己办教育、自己教孩子的想法，并且可以付诸实践。这是社会进步的表现，是一个民主社会能够容纳和支持的事情。反过来说，现在的基础教育问题那么多，教育理念那么偏狭，功利性那么强，竞争那么激烈，已经变成了高度应试化、技巧化的机器，你还非得强迫人家接受，还不允许人家选择别的、创造别的，世界上没有这个道理吧？
最后，还有一个法律的适应问题。“日日新学堂”目前还属于学前教育，而且是非盈利的，与现行的法律法规并不冲突。将来要办小学、中学，就会遇到法律的麻烦了。我这样想，我们之所以要法律，是为了保护大多数人们群众的利益，而不是倒过来，去限制和剥夺大多数人们群众的利益。法律也是人来立的；立法也要与时俱进。当某种新生事物必然地、无法遏制地出现的时候，当这种事物的出现已是大势所趋的时候，法律是应该给他颁发“准生证”的。
