沪上小学新学期开始全面启动小学一、二年级“基于课程标准的教学与评价”，沪上部分小学纷纷出台具体实施措施。日前，一位小学老师反映：新学期，学校规定老师批改课堂作业时，不能用“×”，只能用“O”。有教师质疑，难道连孩子面对自己错误的勇气也不用培养了？
批改作业不能用“×”
新学期刚开始，闸北区一学校教导处就发布了一个新举措：老师在批改课堂作业时，用“O”替代“×”，批改作业的错误。“教师的教学方式要柔和一点，尽量选择让孩子们更容易接受的方式。”该校教导处老师解释道，学校制定这个规定，希望引导教师改变传统的方式，和学生沟通、交流都需要温和一点。每周，学校的督导老师都会抽查各个班级的课堂练习本，了解各位教师批改作业的规范，并作为教师平时考察标准之一。
新举措刚实施半个月，学校部分教师提出质疑：对于高年级的学生来说，已经习惯用“×”表示错误，“O”表示学生订正过关，突然改变批改作业的符号，教师需要反复向学生、家长进行解释说明。“每位教师各自的批改作业风格，每个符号都有特定的意思，并已经和学生、家长约定好，突然改变批改作业的符号给工作带来不便。”一位小学教师直言，以前，“O”表示学生订正过关，现在，符号代表的意思改变，她不得不找第三种符号来表示订正过关。
“部分学校出台的实施举措太细致、具体，不利教师的个性发展。‘×’也不能用，那怎么培养孩子面对自己错误、面对挫折的勇气？”另一位小学教师质疑道，小学阶段是孩子培养是非观的重要阶段，老师用“√”、“×”符号刺激学生，帮助孩子了解什么是对、什么是错，这是很好的方式，为何随意改变？
不同年级区别对待
“多年前，学校在创建温馨教室时，已经开始实施这一举措，用‘O’替代‘×’。”金山区海棠小学钱欢欣校长介绍道，刚开始，部分教师确实有点不理解，随后，学校实施弹性化，对于小学一二年级的学生来说，教师批改作业执行这一措施； 对于小学高年级的教师来说，可以根据自己的习惯决定是否使用，选择自己更习惯的批改符号。多年来，这一举措执行得非常好。
俞吉祥校长多年从事小班化个性化教学研究，他表示从心理接受程度上来说，“O”可能比“×”更容易接受。同时，他提醒，学校确实要关注孩子的抗挫折能力的培养。现在，部分学校一味推出鼓励教育，忽视了孩子承担责任、面对挫折的能力培养，其实，适当的严格教育是必要的，做错题目就要让孩子争取自己找原因订正。
词汇链接：
弹性：The elastic
