小女孩八九岁，表情愉快，声音悦耳地说：“我要写一个小发明的作文。”
我说：“小发明……那是论文吧。”
我看她两手空空，既没有拿任何文件资料，也没有拿任何材料工具，什么纸板、锯子、刀剪、木块、电线、胶水、易拉罐……什么都没有。用什么来小发明呢？难道用魔法？
我比她更奇葩，我让她去角落里自己默想十分钟，然后来告诉我，她想发明个什么？
过了十分钟，她很欢快地说：“我想好了，我想发明个防盗器，就是在窗口挂很多铃铛，小偷一来，就把铃铛碰得叮呤当啷地响，我就可以起来抓贼。”
我想了想，觉得不妥：“那要是自己家的人去开窗子，把铃铛碰响，那不是要被当成贼来抓了?要是夏天开窗，风把铃铛碰响，那不是一夜要起来好多次抓贼？”
她的发明被否决，又去角落里想了十分钟，愉快地跑回来说：“那我又发明了一个，在窗下面放个案子，里面插上铁刺、碎玻璃、竹签……小偷一进来，就踩在上面……”
我想，这是设陷阱捉老虎呢？捉老虎也违反野生动物保护法呀。我说：“要是小偷不来，自己家的人先不小心踩上去了，那不是很危险？”
小女孩问：“那你说发明个什么呢？”
我比她还不如，她好歹还有些“雷人”的想法，我干脆大脑空空。我们的创造能力哪儿去了？还是有过“四大发明”的伟大的中华民族的传人么？
说起“雷人”，我发现“发明”中最多的就是这个。网上有一组图片，全是这样的“雷人”创意：比如“滴眼药的眼镜”：在眼镜上安个小漏斗，用来滴眼药（多此一举啊），在筷子上挑个小风扇，用来把快餐面吹凉（也多此一举啊），如果下夜班发现可疑的人跟踪，就换上“防跟踪服”，把自己打扮成自动贩卖机（要是坏人上当，伸手投币拿饮料，岂不是更容易露馅？）……还有随手带一卷纸，上面画着斑马线，如果车子太多，就把纸卷一铺，从自制的斑马线上过马路（这违反交通规则，会造成混乱吧？）
从这些图片上看，“雷人”发明者都来自日本，虽然有这么多可笑的发明和专利，但是人家的热情很高，全民参与，日本的工业产品和日用产品也确实有很多创意发明。地方政府、教育部门、发明协会等机构也经常为学生举行发明比赛。比如日本经常地震，有的学生就设计了一个人也能抬的担架，这个发明获了奖。
当然，咱们国家也很重视发明创造，所以有“青少年科技创新大赛”，有《中华人民共和国专利法》，中央电视台（cctv-10）有《我爱发明》的栏目，就连我们的作文，也有科技小发明的内容了。
那什么样的发明不“雷人”呢？我觉得要符合“实用、方便、美观、环保”的原则。本文开头那个小女孩的发明设想“捉贼器”，经常用不上，挺危险，放在家里窗台上，它也不好看，所以肯定不是好发明。
我和她商量了一下，觉得还是在最经常使用的文具上想主意吧。下面是她的作文《能种的铅笔》：
今天，我的铅笔快用完了，只剩下最后一小截，握也握不住，怎么办呢？当然只能是扔掉了啊！我想，这多么可惜啊，能不能让剩下的铅笔发挥作用呢？
我发明了一种能种的铅笔。这种铅笔的特别之处，就是快写完的末端留一个空间，里面放一粒种子，当铅笔芯快用完的时候，我就可以把铅笔头种到土中，浇上水，再过一段时间，它就会生根发芽，长成了一个新的树苗。
铅笔杆种下去之后，它就回到家乡，长成它原来的样子。用掉了一支铅笔，又长成千万支铅笔，这不是很好吗？
