很多人都好奇美国小学生是否会留书面作业，美国宾夕法尼亚州威尔逊学区副区长盖哈来到石家庄一中，对两地教育进行交流合作。盖哈副区长负责的学区下辖5个小学、2所初中和1所高中，在为期一周的交流中，盖哈一行在了解中国教育体系的同时，也向石家庄一中的老师们详细介绍了美国的教育以及作业情况。
盖哈赴石家庄市一中交流
美国小学生留书面作业，布置开放式题目
盖哈一行来到石家庄的这段时间，全国都在热议的一个话题就是教育部公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿，其中提出了小学不留书面作业，一至三年级不举行任何形式的统一考试等。那么在美国小学生的教育模式是怎样的呢？
盖哈说，以他们的学区为例，小学生从一年级开始也是要写作业的，只是时间不是很长，作业内容主要是数学题运算以及读写训练，“因为每个学生的水平不一样，我很难说美国小学生写作业的时间有多少，但一般来说一个3年级的学生写作业的时间大概要有40分钟左右，我女儿上初一，她写作业的时间大概要一两个小时，当然每天的情况也不一样，有的时候要长一点有的时候短点。”
盖哈说，美国中小学都非常注重培养孩子的综合能力，“我们通常都会给孩子布置一个开放式的题目，要求学生搜集资料，形成自己的观点，举例来说，我们会提出《美国历史对现代政治的影响》这个问题，然后引导学生们自己寻找解释。”
在美国小学期末考试后会公布学校成绩
在教育部公布的第一次征求意见稿中，还提出了“一至三年级不举行任何形式的统一考试”这个问题。盖哈说，在美国各州的情况会有所不同，有的州一、二年级不会有统考，但在他们那里，小学阶段结束时都会有考试，而且各个小学还会有一个成绩排名，“每次考试结束后，教育部门会在网站上公布所有小学的成绩，但是不公布学生的名字，而且这些成绩每年都会公布，这样家长可以判断出一所学校近几年来成绩是提高了还是退步了，这所学校的成绩跟另一所相比是好是坏。”
盖哈说，这些信息可以帮助美国的家长给孩子选择学校，家长可以从中分析出哪所学校的成绩好，哪所学校近几年来进步快，“当然，在选择学校时，家长除了考虑学校的教学成绩，还会了解这所学校是否能提供更多的特色课程，因为在美国，学生能从小发展一些特长，对他们今后申请大学更有利。”
美国学生也补课但选择更多
石市中小学开学后，除了正常的课堂观摩，一中的老师还专门带盖哈参观了学校的晚自习，“我们以为上晚自习是中国才有的现象，没想到盖哈对此并不惊讶。”石家庄一中校长娄延果说，盖哈告诉他，美国高中虽然不是每个年级都有晚自习，但是到了毕业年级，对于那些将要参加AP课程考试的学生来说，学校也会安排他们上晚自习，在老师的辅导下进行最后的冲刺。
谈到学校补课这个话题，盖哈说在美国放学后也会有老师为学生提供补习辅导，此外到了暑假期间老师也会给学生补课，这些都是另外收费的，“不过这种补课是自愿的，学生可以在假期选择补课，也可以选择在假期干自己喜欢的事情。”盖哈说，现在他们学校正在开发网络授课系统，把老师的课程制作成视频放到网站上，这样学生可以在家里通过电脑进行学习。
对于课外辅导班，盖哈说，美国的家长也会在小学就给孩子报辅导班，辅导班的种类也很多，但是美国家长在给孩子报辅导班时会充分尊重孩子的兴趣，“比如同样是乐器，孩子可以学钢琴，也可以学小提琴，而且家长不会太看重成绩，更关注孩子们是否在这些辅导班里获得了快乐。”
小学生不留作业改为减少作业
昨日下午，教育部公布了第二次征求意见稿。与之前相比，备受关注的“小学生不留书面式家庭作业”修改为“减少作业”：即一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。此外，在新公布的征求意见中，提出从四年级开始，除语文、数学每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考，将第一版中的外语考试去掉了。
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