第2章 记忆力决定成败 ——“记得住”才能考高分
编故事记忆法
孩子都喜欢听故事。所谓故事，一般来说必须有情节，有趣味。你一定有这样的体会，听别人讲故事容易记住，而自己看书效果就差一些。在学习中，我们经常会遇到一些枯燥的材料，它们往往使人望而生畏，一筹莫展。在这种情况下，你可以试着用编写故事的方法来消化材料。
1.编数学故事
当孩子没有爱上数学学习的时候，有可能觉得数学很枯燥。这个时候，家长可以鼓励孩子编编数学故事。这样做不但增加了趣味性，也有助于孩子理解。
比如，乔乔正在学除法，可是费了很大的劲儿，他也不能理解除法的意义。这个时候，妈妈就为他编了一个故事。
妈妈带乔乔去超市，去买小瓶的可乐。妈妈一共带了15元钱，能买几瓶可乐？妈妈搬出家里的可乐箱子，让乔乔实际操作着算。乔乔每拿出一瓶可乐，就捡出3元钱，这样，一共拿了5瓶可乐，就没钱了。乔乔开心地说：“15除以3等于5。15是15元，表示钱数，3是3元每瓶，5就是可以买5瓶。”
2.编语文故事
在语文学习的时候，要记忆的知识内容很多，遇到不好记忆的内容，不妨编个故事来记忆。
编写故事法的奥妙在于寓教于乐，让人轻松愉快地记住无聊乏味的材料。不过，最好自己动手编写，这样不仅加速了对材料的记忆，想象力和创造力也会得到锻炼和提高。
情节是抓住你记忆的关键。如果那些课文、古诗都变成有趣的故事，如果这其中都蕴藏着一环扣一环的情节，记忆就会变得容易多了。
这种方法的特点是不易遗忘，记忆轻松，尤其适用背诵诗歌。我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，常常使我们的记忆变得十分模糊。
3.编英语故事
学习英语，最终的目的就是提高孩子的英语表达能力。表达能力的基础是单词，但表达能力的强弱最终还是取决于孩子的英语思维。
当孩子开始学习英语的时候，其实已经形成了自己的中文思维习惯，家长只有逐步帮助孩子能够使用英语思维，孩子才能真正掌握另一门语言——英语。英汉两民族由于地理气候、历史传统、生产方式、哲学思想等的不同导致了思维方式的差异。孩子要想改变自己的中文思维习惯，而能够用英语思维，就要多了解英语国家的生活习惯、语言习惯、思维逻辑、社会风俗等地域特征，在此基础上多多用英语表达。
编英语故事是一个很好的记忆英语单词、语法、常识的方法，最重要的一点是实现了英语思维。编英语故事的方式很多，常见的有把几个难记的单词编成一个故事， 用一个故事去解释一个单词等。
