第1章 有效预习的好习惯
•英语预习：听说读写•
对一个孩子来讲，同是语言学习，母语学习因为从他出生起就受到耳濡目染，起点比较高，但是因为用途更广泛，所以，学习要求也比较高，预习的时候重点在于提升能力。而英语学习就要落实到相对基础的部分，一个音标、一个单词地细细阅读，因为越是重视细节，多掌握词汇，越能顺利地听说读写，较快地培养出语感。
英语预习的内容和方式很多，最为常见和实用的包括以下几方面。
1.朗读识记
朗读音标、字母、单词、词组、句子，都是很好的预习方式。通过这种方式掌握最基本的知识后，再进入对话、文章的朗读及背诵阶段。
朗读的时候，家长要鼓励孩子读出声来，这样有助于记忆。朗读时“发声”这个能动因素和“耳听”这个被动因素同时作用，对大脑的刺激比单纯默读强得多。孩子经常读出声，也有助于养成敢于表达的习惯，避免“哑巴英语”的问题出现。
朗读的时候要注意节奏。可以让孩子模仿课堂老师、英语音频里的发音。每天出声朗读英语，英语的节奏就会逐渐渗透到孩子的头脑深处。逐渐地，就会有一条和以前大不相同的记忆回路打开，孩子就有了语感。有了语感后，孩子记忆单词、句子的时候就仿佛有股助推力在默默地帮助孩子，孩子的记忆效率就更高了。
在朗读的时候，家长还可以提示孩子讲究一些小方法。比如，读一遍英文、读一遍汉语，对着汉语译英文、对着英文译汉语，区别相同读音单词的意思等。
如果涉及课文学习，即使不背诵，上课前也要反复阅读课文，还要扫清里面不懂的单词造成的理解障碍。这样，听讲的时候，孩子注意力集中在老师讲述的语法结构、英语语言习惯用法上，学习效果就更好了。
2.听力训练
英语是一种语言，英语学习是为表达服务的。而表达的前提之一是听，所以学习英语是从听起步的，听是前提，只有听得懂，才能说得准，说得好。
预习的时候，多让孩子听听英语，听完后说说是什么意思，有助于培养孩子对英语的敏捷反应。同时，这也有利于使生活在非英语环境中的孩子的语音、语调、节奏更准确，语感更好。如果家长用心培养孩子坚持每天听20分钟或者半小时英语的习惯，那么，孩子会大大提升听讲质量，英语水平会提升得很快。
3.动手写出来
语言表达的另一种形式就是写，所以，英文的书写能力也不可以忽略。有的孩子英语说得很地道，看见英文也知道什么意思，就是不会写。不管是音标、字母，还是单词、句子，只有能够写出来，才能真正运用自如。所以，写的习惯是不容忽视的。预习的时候，可以让孩子听几遍、读几遍后，试着默写一下。
