第1章 有效预习的好习惯
学习是一个获取知识的过程，预习则是这个过程的开始，有一个好的开始，后面才会顺利。简单地理解，预习是为听课做准备的，提前预习了，听课时就能轻松一些。其实，预习作为学习过程的一个环节，能够从多方面提升孩子的学习能力。比如，会提高孩子的阅读能力、自学能力、思维能力，增强其学习的主动性等。家长培养孩子良好的学习习惯，一定要从引导他们进行预习开始。
•把预习当成学习的起步•
学习是一个过程，而不是一个结果。如果家长忽略了过程而盯住结果，只关心孩子写作业的时候错了几道题、考试考了多少分，就不会发现孩子学习过程中的不足，孩子依然不知道怎么学习。不知道怎么学，怎么可能学得好呢？
我们讨论怎么学的问题，最无法避开的一个问题是学习的过程。学习的一般过程是：预习—听课—作业—复习—考试。这些学习步骤是环环相扣的，每一步都有条不紊地做好，才会进入一个良性循环的学习轨道。
预习是学习过程中很重要的一步，也是非常容易被忽略的一个环节。为了让孩子重视预习，家长可以陪孩子进行一次演练性的预习，让他真切体会到预习对听讲的促进作用。
演练过程可以简单一些。让孩子阅读一下课本，弄清老师将要讲的内容、通过看课后提示、解题提示、思考题、同步辅导书等，尽可能找出新课重点、难点，粗略地做个预习笔记。因为预习过，孩子第二天听讲的效率会大大提升。其实，预习除了促进听讲外，还有很多好处呢！
1.提升听课的注意力
预习过后，孩子对新课的重点内容、难点内容、自己预习的时候没看懂的内容有了了解，听课的目的更明确，更能集中注意力。
小学生约束力比较差，注意力维持时间较短，容易出现注意力不集中的问题；初中生到了青春期，情绪不稳定，也容易注意力不集中。如果孩子养成了预习的习惯，身体上的负面因素对学习带来的影响就会小很多。
2.提升学习的自信
很多孩子学习成绩不好，不是因为学习能力不强，而是缺乏自信，看低了自己，夸大了学习的难度。而预习，是一个提升自信的好方法。预习的时候，看懂了一部分知识，能够提升自信；上课听讲轻松了，做作业轻松了，还能提升自信。信心就是力量。以后，即使在学习上遇到了什么困难，孩子也能积极地想办法克服，因为他坚信自己行。
3.增强求知欲
美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。”预习的时候，有些知识孩子能看懂，有些知识孩子则看不懂。不管看懂看不懂，都是收获，都能激发孩子在课堂上的听讲欲望。
预习的时候，当孩子遇到看不懂的地方而不愿意继续看的时候，家长要开导孩子，让孩子明白，不管看懂看不懂，只要用心看了，就是收获。
家长可以这样对孩子说：“孩子，预习的时候谁都会有不懂的地方。你知道了哪里看不懂就说明你认真思考了，这就是预习的效果和目的之一。如果你不气馁，继续思考，不管能不能想明白，只要脑子里有过想法，也是收获，对这部分知识印象会更深刻，第二天老师讲的时候理解得会更透彻、更全面。”
有一点家长要注意，那就是当孩子看不懂时，可以鼓励孩子联系学过的知识看看，这样有利于孩子综合运用所学知识。如果孩子还是看不懂，家长也不要给孩子讲，告诉孩子做个记号，留待上课的时候重点听，让孩子脑子里带着问号去听课，他更能集中注意力。
4.发展学习能力
联合国教科文组织《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”
孩子在预习的过程中，要自己动脑筋对课本知识去理解、去判断、去检验，这个摸索的过程是在孩子自己的意识支配下进行的，完全不同于对填鸭式灌输的接收。长期坚持下去，可以使孩子思维敏捷，使孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力增强。学习能力增强后，学习效率自然大大提高。
