孩子最珍贵的资源，是“时间”。当我们给孩子选择课外培训的时候，我们最先权衡的，不应该是培训班的学费，或者路途远近，而是孩子花在培训班上的时间。
孩子的时间，非常有限。所以，好钢要用在刀刃上。我们想一想，孩子上培训班的这几个小时，收获了什么？把同样的时间，用在别的地方，会不会收获更多？有的孩子，当问起他：“你为什么来培训班上课？”小孩回答说：“我妈让我来的。”听到孩子这么回答的时候，我在想：勉强给孩子报班，到底是培养孩子对学习的热爱，还是“培养”孩子对学习的麻木？
有的培训班，上课的内容，几乎是重复学校的内容。我认为，课外培训，不应该仅仅重复学校的内容，而是要开阔学生的眼界。再者说，如果培训班变成了“补课”，容易助长孩子在学校的惰性。有的学生，因为有培训班的指望，所以在学校不好好听课，这就本末倒置了。孩子最要重视的，首先是保证在学校认真听讲，积极回答问题。
有的培训班，授课的大部分内容，其实是孩子自学就能解决的。真正好的课程，不是为了灌输，而是为了孩子能够更加轻松地自学。我认为，老师的任务，首先是培养孩子的自学能力。自学能力，就是终身学习能力。如果孩子从小，不去积极培育自学习惯，而是等着周末，让别人给我们“填鸭知识”，这相当于什么呢？这相当于我们“忙忙碌碌”地培养惰性。
我认为，好的课外培训，应该培养孩子对学科的热爱。一名好教师，不光是知识讲解者，更应该是“爱的分享者”，教师要把一己之才情，把自己对知识的热爱，传递给学生，学生在教师的感染下，就会萌生求知的热情。教育的功劳，是帮助孩子体会到：人生之乐，除了“山珍海味”之外，还有另外一种，那就是求知与上进。
少儿英语教学专家
