第二阶段4～6岁：
2 . 2 妈妈怎么给孩子讲读英文原版绘本
一切教育，起始于对天性的理解。对于中国孩子来说，原版经 典绘本不仅具有外语认知价值，更具有美术欣赏价值。绘本书里一 页页精美的图画，可以单独欣赏，甚至可以把每一页切下来，装框， 当纯画艺术，挂在墙上。绘本画面旁边的文字，与图画联结，好似 一张图的散文诗篇。
给孩子讲读英文原版绘本，妈妈应该带着“悦读”的心态，而 不是“阅读”的心态。妈妈不要在意孩子学到多少“英语单词”。 绘本故事能够充分满足孩子的情感，丰富孩子的想象力。通过故事， 孩子对人生经验，会有更加深入的体认。孩子明白一切事情的进展， 均有始有终，好像一台戏剧，有序幕、转折、冲突、结局。在经典 的儿童故事里，主角都遇到困难，孩子常常把自己和主角同化，默 默地为主角加油。
妈妈和孩子一起翻看绘本，读到绘本某一页时，妈妈可以把适 当的情绪，投入到语调中，这可以帮助孩子体会各种人物的感受。 妈妈对绘本的情绪回应，帮助孩子设身处地考虑故事主角的困境。 妈妈可以帮助孩子明白小鸭子因为想家而难过；小白兔因为找到妈 妈而雀跃。孩子读绘本，虽然也能自己调动情绪，但是，真正左右 孩子情绪的，往往是妈妈的声音、语调和面部表情。
妈妈给孩子讲原版绘本之前，可以事先自己把绘本看一遍，遇 到没有把握的单词，妈妈查字典确认一下发音。和孩子一起读英文原版绘本，妈妈可以用中文把绘本里的英文句子，解释给孩子听。 妈妈先把英文给孩子念一遍，然后再用中文解释英文。等孩子熟悉 了绘本里的故事，妈妈就可以直接给孩子念英文。如果有条件的话， 建议妈妈播放原版绘本的配套 CD 给孩子听。
为了让中国孩子明白原版绘本的故事情节，妈妈肯定需要借助 中文。妈妈给孩子讲中文的时候，可以根据故事内容自由演绎、尽 情发挥。比如，妈妈给孩子念完下面的英文：
The old man lived with a dog and a cat. He loved his pets, but he didn't have a child to love.
如果机械翻译上面的英语句子，那么妈妈说出来的话，可能很 无趣：“老人和猫狗住在一起。老人喜欢宠物，但是老人没孩子。”
所以， 妈妈给孩子解释英文意思的时候，可以解释得更加详细、 生动、有趣。同样是上面这句英文，妈妈可以这么跟孩子讲：“在 很久很久以前，有一位孤单的老人家，老人家和谁一起生活呢？老 人家和一只小猫，还有一只小狗生活在一起。老人既没有亲人陪伴， 也没有孩子陪伴。老人把所有的爱，都奉献给了自己的宠物，老人 把爱都给了小猫和小狗。”
给孩子讲原版绘本，妈妈是中文说得多，还是英文说得多，这都不重要。真正重要的，是妈妈能不能让孩子感到愉悦，让孩子长 时间地一边欣赏绘本画面，一边听妈妈讲故事。 经典的原版绘本， 仅仅画面本身，就能给孩子带来美感之熏陶。 读原版绘本，不仅是为了学英语，更是为了舒展童趣，唤醒孩子沉 睡的灵性与想象力，让孩子从小多一分异国文化厚度，多一分天马 行空的纯真烂漫。
少儿英语教学专家
