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《小学生用功术》是一部父母和老师指导孩子学习的指南手册，这本书运用教育学、心理学的原理和原则，对小学生的用功之道作了精辟的分析，提出了行之有效的方法。 书中提出的问题来自实际，提供的方法有针对性，读来亲切，引人入胜。又因它以条目方式编写，可以对号入座，使用方便。 |
105、故意重复写错可以纠正“老毛病”
考试的时侯，老师在答错的地方，打一个圈的记号，学生以为是对的，以后就一直错下去，这种例子很常见。
当父母发现孩子有这种“犯错的毛病”时，当然要纠正孩子，一面反复强调错误的地方，一面让他们故意重复写出那个错字，这样反而能够纠正过来。本来所谓“错误”的行为，原因就在于对正误辨别不清，因此先辨别正确和错误，是能够改正的前提条件。
美国心理学家丹拉普的实验报告，提到一个很有趣的实例：有人打字的时侯，总是拼错某一个字，再三要他练习改正，依然改不过来，于是叫他照着拼错的字故意打几百次，三个月以后检查结果，发现错误果然纠正过来，从此不再犯了。换句话说，他已在脑子里彻底认清这错误，因而达到改过的目的。
