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《小学生用功术》是一部父母和老师指导孩子学习的指南手册，这本书运用教育学、心理学的原理和原则，对小学生的用功之道作了精辟的分析，提出了行之有效的方法。 书中提出的问题来自实际，提供的方法有针对性，读来亲切，引人入胜。又因它以条目方式编写，可以对号入座，使用方便。 |
103、常做错的问题不要强化了“误反应”
父母发现孩子每次考每次错的问题，总会说“都是因为你练习做得不够多。”于是要孩子重复多做同类的问题。可是这种做法，是不是能让孩子顺利克服困难呢？其实不但无法克服，还往往会越陷越深。
从心理学上所谓“正反应的强化”和“误反应的强化”来看，这种做法是属于“误反应的强化”。因为让孩子“重复做”，以致更强化了错误反应，对孩子来说，最后连什么地方、怎么“错”的都搞不清楚了。所以，越是重复多做同类的问题，这种“误反应”越会变成惯性，而难以改过。
若要从这恶性循环中解脱出来，首先就必须停止这种重复，而让孩子彻底思考做错的那一题，把构成这问题的每一个要素，详细分解出来，并要孩子口头说明一番。这么一来，就可以知道孩子犯的错误在哪里，自然也能免去一直重复犯错了。
