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《小学生用功术》是一部父母和老师指导孩子学习的指南手册，这本书运用教育学、心理学的原理和原则，对小学生的用功之道作了精辟的分析，提出了行之有效的方法。 书中提出的问题来自实际，提供的方法有针对性，读来亲切，引人入胜。又因它以条目方式编写，可以对号入座，使用方便。 |
50、要掌握教三次的原则
很多父母常感叹说，同样的问题，孩子却一错再错，教几次都不懂。其实父母没注意到，正因为这“教几次”，才是“不懂”的原因。
换句话说，如果以同样的方法教五遍、十遍都不懂的话，我们必须想到，教的人和学的人－－给的东西和求的东西之间，显然有很大的出入。父母如果对这出入浑然不觉，那么教的次数越多，反而越加深两者间的不信任感。
通常，对同一事物反复次数，以三次为限较佳。因为人类的思考，是以“正、反、合”为原则。也就是对A的想法，产生B的对立概念(疑问)，在解决这两者矛盾之后，达成真理C的原则。
所以大致经过三次左右的尝试错误之后，会得到正确的理解。如果这样孩子还不懂的话，父母就要下工夫从别的观点来教，或者暂时把这问题撇开一边，等孩子的想法成熟之后再说。“第三次才可靠”的原则，也能适用于教孩子其它方面上。
