教出“哈佛女儿”的常智韬先生很满意自己的新称呼——常帅的老爸，女儿常帅在与美国最优秀学生的竞争中获胜，去年被哈佛大学录取。当地报纸称常帅“跳舞跳进哈佛”，这个女孩坚持跳了１２年舞。
更让莘莘学子“羡慕嫉妒恨”的是，这个经常因跳舞出访或者演出而不上课的女孩，在上海七宝中学的学业成绩名列前茅，年年都获得奖学金。
《虎妈战歌》之后又一个“虎爸”？常爸爸摇摇头，又摇摇头。教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。
虎妈至多成功了５０％
对于“虎妈”蔡美儿的育儿法，我挺能理解的，但方法有待商榷。在她眼中，孩子始终是被动的，从现在的结果来看，小女儿就很逆反，她至多成功了５０％。
在孩子成长不同阶段，父母孩子之间的角色是在不断转化的。
中国教育传统强调“因材施教”，不同个体教育方式不同，同一个体不同阶段教育方式也不同。常帅１０岁之前，我和“虎妈”教育方式差不多，因为孩子独立完整人格还没有养成，父母的教育是一辈子成长的基础。我们没有那么多清规戒律，也不会干涉她的正常社交。
女儿的同学来家里玩我们都很欢迎。我认为这个阶段品德的积累、性格的养成更重要，因为知识的学习可以持续很长的过程。一个孩子是不是自信，是不是善良，是不是诚实，走出家庭在一个团队中能不能自立，这对孩子来说是第一重要的。
１０岁以后，也就是小学高年级到初中毕业，父母子女间要有一个互动，她这时自我意识开始觉醒，父母要给她的是自己成长的意识和本领，需要做一些引导，给孩子一些自由的空间，多些自己做决定的事情。
这个阶段孩子有了自己的爱好，希望有自主空间。我就告诉她：你不希望家长掌管一切，但是要让我们看到你是愿意去遵守一些游戏规则的，能分清轻重缓急的，比如学习是第一位的任务，没有讨价还价的余地，你学习很自觉，就让你自主决定一些事。如果给了你自主权你用得很好，可以给你更大的一些。
举个例子，我们要求她“今日事今日毕”，她做到了，那么她是一放学就写作业，还是先看一个很喜欢的动画片，或是一本刚买到很喜欢的课外书，晚饭后再写都可以。我推荐她看的世界历史、世界地理、世界名著的缩写本她都看了，我就允许她看一些秦文君系列的小说，因为有些事情不是直接体验的，她从书中看到生活是可以丰富多彩的。
按照孩子的游戏规则出牌
常帅跳舞是她自己选择的。她第一次去学二胡，过了几天回来说，二胡拉着不好看，想学小提琴。但拉小提琴时手伸直很僵硬，而且开始拉单音像锅铲炒菜一样很难听，她觉得枯燥，又不学了，最后还是她自己决定跳舞。跳舞很辛苦，每次回来说腿疼，我们说那你不学了吧，但她还是要学。孩子对自己选择的东西会非常坚持。
饭桌上是和孩子交流的最好机会，父母问个不停，孩子匆匆吃几口就跑去自己房间。父母有无尽爱心，没有沟通桥梁也白费。这时要有意识跟孩子共同成长，我会和女儿一起去听柏林交响乐团音乐会；我还经常拿时尚杂志给她看，陪她去买衣服，这时候她就愿意和你在一起，也愿意听爸爸的意见，这就是感情交流。
常帅高二时面临是否去美国交流一年的选择。我建议她大学还是选择在内地或香港读，毕业后再出国，但她跟我谈了一次，“我选择去交流，就有信心进入美国最好的大学”。她还找了一个早一年去美国交流的学生跟我们吃饭，给我们介绍交流生在美国的学习和生活情况。那个小姑娘去美国一年，语言能力得到很大提高，还参加“青年领袖峰会”、“模拟联合国”等活动，赖斯等名人还专门和中学生交流等，这些都让孩子眼界变得开阔。我们也就被“事实”说服了。
根据《新民周刊》整理
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