如果家庭条件允许，让孩子有机会听听外教的课也是开拓孩子英语视野，增加孩子英语体验的一个好方式，可在外教的选择上还是有些东西要考虑一下的。现在中国经济飞速发展，越来越多的老外到中国工作是好事，可家长们在掏银子的时候应该考虑一下性价比。什么时候中国的公立学校的英语老师有外教就好了。
是不是有一张“非”中国脸的教英语的人就是外教？
几年前我回家乡的时候一个好朋友兴致勃勃地带我去听她儿子的外教课，我听这位外教的口音就知道他的母语不是英语。而在加拿大美国，我都接触到很多第二第三代华裔年轻人，讲一口纯正的英文，他们很向往中国根文化。有时候聊天的时候就问及为什么不到中国去教英文，赚钱的同时体验中国文化。很多年轻人对我讲，试过，但一张中国脸经常不被当成“外”教，中文又不好，结果机会不太多。如果我给我儿子选外教，我选后者而不是前者。前几天我在博客里乱转悠，还发现有的培训机构请的老师虽然来自美国，但从专业背景和经历看似乎也是英语为第二语言，但我没有听到人家讲课，不能妄下结论。还有个简单方法，就是要求看一下外教的教育背景，如果高中是在英语国家上的，又在英语国家受的高等教育，那就算过得去了。更高要求的，看后面的解释。
是不是不太会讲中文就不是好外教？
我收到过这样的信息，有位家长在给孩子报外教班的时候因为对方不太会讲中文担心孩子不适应就放弃了。其实从某种意义上讲，不会中文的外教可能更有利于孩子去体验英语（我的英语系列之二里有详述）。我在这里转述一下帆帆妈在我的英语系列之四的评论，可以从一个角度说外教会不会讲中文不应该成为选择标准。
“博主有关学习英语的文章我都看了,您说的很对!我家孩子8岁了,今年刚转了新学校,上二年级,这个学校的二年级用的是人教版四年级下册,而我儿子的英语水平只有一年级二册的水平,转这个学后我很是担心他的英语,但是这个学校每天都有外教口语课(外教基本不会中文),英语课(中教,全课时英语教学),经过这将近一个学期的学习,他的英语突飞猛进,而且发音也非常好,这要归公与那个外教老师,他的教学非常有互动性,中教英语儿子不太喜欢但也不算厌倦!每周都看原版迪士尼的动画电影,纯英文的,他反而不喜欢中文的配音!可见孩子的接受能力真的超出我们的想象!”
帆帆妈对外教的体会应该给我们一些启示。有的时候孩子喜欢一个老师会引发孩子对这个学科的兴趣。建议帆帆妈侧面了解一下外教的资质，看看是不是我在最后说的三条都具备。如果是，那就绝非偶然呀。我现在在帮我儿子在美国这边选幼儿园，我在领儿子参观幼儿园的时候都会问一下老师的qualification（资质）.
是不是外教教的内容超出了你认为合理的范畴就不是好外教？
这要看你给孩子选择外教的目的。如果选外教课还是为了孩子应付英语考试，根本没必要选外教课。如果就是为了给孩子一种进距离体验英语的机会，那就没必要在外教教的单词什么的是不是“超级”上挑剔。这个我在前面的英语系列博文里也提到过。不能用中式英语标准去要求外教。
是不是母语是英语的人就一定是好外教？
母语是英语是外教的一个先决条件，但不是母语是英语的人就一定是一个好外教。就象在北美有很多中国人，并不是中国人都可以当老外的中文老师。从老外选中文老师的标准我们可以反向推论什么是最高质量的外教。首先母语是中文，有教育专业背景，有过教学经验。如果是正规的学校选中文教师，还得拿证。这和到处都是的周末中文学校教中文的老师不是一个级别。所以如果外教能有教育专业背景更重要的是有过工作经验，那就应该是很不错的了。但很难找到这样的外教，比如，如果在美国，拿到教师专业证书，工资待遇都很好，除非特别特别喜欢中国文化，否则不太容易放弃美国当老师的机会到中国当外教。最近在马里兰大学教育系有的老外同学学日语，目标就是将来到日本教学，我仔细一问，才知道，原来人家日本政府有基金资助这个项目，吸引美国教育专业的人才到日本当“外教”，就是我文章开头感慨的，什么时候中国政府有这样的项目，让外教走进中国的公立学校，该多好呀。
