拿到这本书依照自己的阅读习惯，我先浏览了一下目录，然后仔细看了下前面10页彩色插图。还没有看内容，但是鲜活、生动、丰富的加拿大的小学生活已经扑面而来。
内页上的三句话我很喜欢“什么叫好学生？富于想象力、创造力和自学能力。什么叫好老师？善于观察和把握每个孩子的不同特点。什么叫好学校？重视培养学生的独立性、社交能力和各种生存技能。”读完这本书我们会发现，加拿大的社会、学校、老师、家长确实在这样教育学生、培养学生。在玩乐中学习，循序渐进，让孩子接触学习不同的知识：语言、数学、科学、艺术等，保护每一位学生的个性，多赞扬等等不胜枚举。
首先，加拿大小学的学校管理比较公开化、人性化。免试入学也可以选择其他学区的学校；每个班的人数不超过30人；每次分班的时候学生可以提出自己的要求，学校都会尽量满足；家长参与学校的管理；校长未尽职被家长解雇；对于身体或智力上有缺陷的孩子还会专门配一个老师照顾。
其次，老师细致入微、知识丰富。每年更换老师后都会有见面会，老师会准备给家长的一封信、课程内容简介、帮助老师了解孩子的调查表；每周都会有内容详尽的汇报；每学期结束都会有内容详尽的成绩报告单；帮助家长培养孩子的阅读兴趣；对每一个孩子的特点都非常了解并帮助孩子更好的发展自己的特长；一个老师教授几门课程都能做到深入浅出，让孩子乐于学习；某个孩子的某个发音不准会被老师推荐去上专门的训练课程。老师是孩子的伯乐。
再次，孩子的课程丰富多彩，寓教于乐。为写作可以去领略大自然；制作机器人，学习立体几何；旧货买卖：运用数学解决实际生活问题；学习天文；学习营养学；做各种科学小实验；节水教育；美术训练；学生可以选择自己喜欢的乐器免费学习；戏剧欣赏；社会科学；教孩子做人；球类运动；海上扬帆；把教育寓于欢庆节日之中；公益活动等等。
最后，每个学校都有自己的图书馆，每个班也都有大量的藏书。孩子们可以从自己班里挑选自己爱看的图书也可以从图书馆借阅。
整个的小学教育不仅仅局限于文化知识方面，而是涉及到日常生活的方方面面，让孩子对社会上的一起事务都有接触有了解，培养孩子的学习能力、自立能力、抗压能力、人际交往能力、运动能力……与此同时，也很重视每个孩子的心理健康、心理发展。
看书的同时，不断的在心里感慨“国内什么时候也能有这样的教育？”大的环境我们改变不了，但是一些小的细节我们可以在家里来实施，下面我从书中节选一些：
1. 年年照相，记录孩子的成长。集中在一个相册里，作为一个成年的礼物送给孩子自己保留。
2. 培养孩子的阅读习惯。做一个读书记录，对书名以及阅读情况做一个简单记录。还可以让孩子反复读一个故事连续三页，并叙述这几页故事。也可以就故事中的生词、细节、寓意等提出具体的问题让孩子回答。
3. 可以和孩子在家里搞“买卖”的游戏来帮助孩子学习数学，运用数学解决实际生活问题。
4. 日常家长可以多留意一些营养学的知识，来给孩子普及。
5. 多带孩子接触大自然，多带孩子参加不同的运动，给孩子提供接触音乐、绘画等艺术的机会。
6. 不管是中国还是西方的节日，让孩子能感受到节日的气氛，并借机给孩子普及相关的知识。
总之，这是一本非常值得我们家长、老师、学校、教育主管部门去读的书！
感谢沪江给我们提供这样一个阅读优秀作品的机会，感谢廖晓英能够让我们如此直观的了解加拿大的小学教育，谢谢沪江小学君，谢谢所有参与其中的每一位！
