教学目标
1、学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。
2、培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。
教学难点
熟练的进行时间单位单名数与复。
教学步骤
一、铺垫导入
1、填空：1米＝____厘米 1公顷＝____平方米 1时＝____分 1吨＝____千克
2、导入 ：【演示动画“名数的产生”】他们俩到底谁高？同学们想不想给他们做个裁判呢？好，老师一起帮助你们解决这个问题。
二、探究新知
1、教学名数、单名数、复名数
（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）
教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等。通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。
（2）观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？
（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称。）
教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。
（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子。
2、教学例1
（1）出示例1 3米＝厘米
教师提问：米和厘米之间有什么关系？（1米＝100厘米）
3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？
教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的数乘以进率。
学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变。）
让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子。
（2）教师出示2吨50千克＝千克
教师设问：这几道题目与上面的题目相比有什么不同？（是复名数改写成单名数。）
引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？
学生汇报：你是怎样想的？
使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所以2吨＝1000×2＝2000千克，再加50千克，就等于2050千克。
（3）4千米180米＝________米 7米6厘米＝________厘米
补充：
5平方米2平方分米＝________平方分米 5时30分＝_______分 3日12时＝________时
（4）引导学生总结：由高级单位名称改定成低级单位名称时，要用高级单位的数乘以进率，再加上低级单位的数。
3、教学例2
出示例2：5000平方米＝_________公顷 375分＝________时
（1）引导学生观察：从这两道算式中你发现了什么？
教师提问：低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？
小组讨论交流：应该怎样改写？
学生汇报：说一说是怎样想的？
教师说明：
①因为1000平方米＝1公顷，50000平方米有几个10000平方米，所以5000÷10000＝5公顷，就是把平方米改写成化顷数，要除以进率10000。50000平方米＝5公顷
②因为1时＝60分，375分中有几个60分就是几时，就是用375除以60，商6余15，所以375分改写成几时几分，要除以进率60。375分＝6时15分
同桌讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变。）
让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子。
教师归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就是低级单位的数。
（2）练一练
6090克＝________千克_______克 420时＝______日______时
490秒＝_________分________秒 2040毫米＝________米_______厘米
4、引导学生概括名数改写的方法。
三、巩固练习
1、刚才这两个小朋友谁说得对呢？你能用两种方法说明吗？
2、18平方米＝________平方分米 6米45厘米＝________厘米
5千米300米＝_________米 3时20分＝_________分
2千克80克＝__________克 2日16时＝_________时
120000平方米＝_________公顷 7600千克＝________吨________千克
1070毫米＝______米______厘米 3004米＝________千米________米
4000公顷＝_________平方千米 678秒＝_________分_________秒
50个月＝______年______个月
2、比较大小
2小时15分______215分 3米5厘米______350厘米 49千克______4090克
7米20厘米______720厘米 3吨______300千克 184时______7日10时
3、解答下面题目
（1）4辆卡车共运了8吨400千克的货物，平均每辆卡车运多少货物？
（2）王刚从家到图书馆用了1小时10分，他行了4千米200米，他平均每分钟行了多少米？
（3）一根绳子用去了3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4分米，这根绳子长多少米？
四、课堂小结
1、这节课的学习内容是什么？
2、通过这节课的学习你有什么收获和体会？
3、还有什么疑问？
4．刚才这两个小朋友到底谁重呢？30.4千克与32千克哪个更重？在今后的课堂上我们将继续学习．
五、布置作业
1、一种播种机的宽度是4米。用拖拉机牵引，每小时行5千米，可以播种多少公顷？
2、每人每天大约吃食盐6克。一个食堂有240人吃饭，一个月（按30天计算）大约需要食盐多少千克？
